1、【陕旅版小学英语六年级下册第二单元教学设计】【陕旅版小学英语六年级下册第二单元教学设计】 Unit 2 :What Would You Like? (Period One) Unit 2 :What Would You Like? (Period One)教学设计教学设计 【教学目标】【教学目标】 一、知识目标一、知识目标 1、能听、说、读、写以下词汇：、能听、说、读、写以下词汇： a bowl of noodles,a plate of beef,a glass of juice,a bottle of water,a cup of tea,a piece of bread. 2、能听懂、会
2、说、会读、会用下列句型：能听懂、会说、会读、会用下列句型： -What would you like? -Id like 二、二、能力目标能力目标 1、要求学生掌握如何表达食物、饮品的数量。、要求学生掌握如何表达食物、饮品的数量。 2、能把量词词组灵活运用于功能语言之中。、能把量词词组灵活运用于功能语言之中。 三、情感目标三、情感目标 1、激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与、勇于、激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与、勇于 交际实践。交际实践。 2、培养学生热爱生活、节约粮食的情操。、培养学生热爱生活、节约粮食的情操。 【教学重点】【教学重点】 掌握量词词组并灵活运用于功能语言中。掌握量
3、词词组并灵活运用于功能语言中。 【教学难点】【教学难点】 量词词组的搭配以及在日常生活中的准确运用。量词词组的搭配以及在日常生活中的准确运用。 【教学准备】【教学准备】 1、词汇教学卡片、词汇教学卡片 2、PPT 教学课件教学课件 【教学过程】【教学过程】 StepI:Warming up (热身热身) 1、sing an English song“Ten LittleApples” 2、Greeting(T-S) T:Good morning,boys and girls. Ss: Good morning,Miss Yin. T:How are you today? Ss:Im fine,
4、thank you.And you? T:Imfine,too.Thanks!Ihadbreadandwaterthis morning.Whats for breakfast?(早餐引人) S1:Milk. S2:Abun. S3:An egg. T:Oh,you had milk,a bun and an egg for breakfast.Then Whats for lunch?Now lets look at our lunch. StepII:Revision (复习复习) 1、出示一幅餐桌 PPT 图画，以 What do you like?进行提问， 采用头脑风暴的方式复习已学
5、过的食物， 饮品、 水果之类的词汇。 T:Wow,what a big meal.There is a lot of food,drinks and fruits on the table.What do you like?Look at these things.Please read and translate.They are food.(出示食物类词汇) T:Now Im thirsty.I want some drinks.(出示饮品类词汇) T：Im not full.And I would like some fruits.These are fruits. (出示水果类词汇)
6、2、出示一桌饭菜，以“午餐”为情境导入。 T:Here is something for lunch.Look!Whats on the table? Step p:Presentation(:Presentation(教授新知识教授新知识) ) 1、导入新课。 T:Look at the table.Oh,hamburgers.How many hamburgers can you see?And how many apples?Em,how many noodles?We cannot say one or two or three noodles.How to express? 2、新课
7、展示 PartA:Lets learn 教授词组 a bowl of noodles 先呈现一个碗的画面时，向学生介绍：This is a bowl.板书 a bowl(以旧引新：showow bowl),然后出示一碗面，This is noodles.The noodles in a bowl,we can say“a bowl of noodles”.板 书“of noodles”并领读此短语，引导学生学习运用:a bowl of rice 并加以拓展。 图示两碗， 让学生了解类似词汇的复数表达： two bowls of noodlesrice, 教授词组 a plate of beef
8、 出示画面，首先教授单词 plate，并板书（已学单词 late 引人 plate） ，然后教授词组 a plate of beef,及其复数的表达 twothree plates of beefchickenstrawberries 教授词组 a glass of juice T:look,this is a glass.This is juice.We can say:“a glass of juice” ，板书(grass-glass)并领读。 引导学生学习运用：a glass of watermilk随后拓展学 习其复数表达 twothreeglasses of 教师提醒学生 glas
9、s 的复数为 glasses。 教授词组 a bottle of water T:This is a bottle.this is water.This is a bottle of water.板书(little-bottle)并领读，之后出示可乐，拓展复数 表达。This is coke,a bottle of coke.That is another bottle of coke.They are two bottles of coke. 教授词组 a cup of tea T:This is a cup,板书(cut-cup),a cup of tea.出示两杯 咖啡课件，学习其复数表
10、达 two cups of coffee,领读 cup,cups. 强调 a cup of 最常用于 tea 和 coffee. 教授词组 a piece of bread T:This is bread,a piece of bread.板书后学习复数 three pieces of bread。 随堂拓展：a boxbagof 先介绍容器或餐具，再构成短语引导学生学习运用，教授要 鼓励学生尽量多地把学过的东西与这些短语联系起来使用。 a、展示一张纸，进行描述。Look at the paper,a piece of paper,three pieces of paper. b、展示牛奶 （
11、瓶装、 盒装、 袋装） ， 拓展词组。 This is milk,a bottle of milk.Look at the box,a box of milk.That is a bag,a bag of milk. 3、知识小结，板书句型机构。 T:Look at the blackboard-writing.Look at the six words. 教师指着板书的六个数量词,然后让学生观察它们都是什么名 词，教师进行总结强调。不可数物质名词表示数量时要使用合适 的数量词。出示 PPT 口诀，讲解并小结重难点，实现情感目标。 T:Lunch-Time is coming.The food
12、,drinks and fruits are nice and delicious.But you shouldnt waste them. T:Now I would likeWhat would you like?They are period one of Unit 2 板书句型，点明单元主题。 4、教师播放录音，让学生听并跟读 Lets learn 部分的词 汇。 StepStepIVIV：Practice(Practice(练习巩固练习巩固) ) Lets play: “句子接龙”(P13) 规则：每组的小组长向组员提问:“What would you like?” ，小组内每个人分别运用正确的量词词组说出各自想 要的物品，而且数量要依次递增。如： S1:Id like a glass of water.S2(叫出下一个学生名字). S2:Id like two cups of tea. S3. S3:Id like three .S4. StepStepV V：HomeworkHomework（作业）（作业） 出示一幅大餐图片，布置作业。This is for you.Please write down them after dinner.(请写下今天的晚餐)
