陕旅版六年级下册英语Unit 2 What Would You Like -Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：605c0).zip

Unit 2 What Would You Like? Part A lets learn - Do you often eat breakfast ? -What did you have this morning ? I had /ate -Did you drink some juice ? Its a fruit. Its also a color. What is it? Can you guess? a bowl of noodles a plate of beef a glass of juice a bottle of water a cup of tea a piece of bread 教学小贴士 1. 需要表达数量的物质名词是可数名词时，数量为单个时 用单数，如 : a piece of cookie; 两个以上的用复数， 如：a bowl of grapes, three pieces of cookies. 而当要表达数量的物质名词是不可数名词时，无论 有多 少，这个名词都用原形。 如: two bottles of water, three bowls of soup. 2.不可数名词的数量表达：2个或2个以上的在量词后加 ”s”. 不可数名词不变。 3. 数词的搭配是相对的，下面是一些常用搭配： A bowl of noodles/ soup/rice A plate of beef/ dumplings/salad/ fish/meat/ chicken A glass of juice A bottle of water A cup of tea/ coffee A piece of bread/cake/cookie. I can do it ! 写出下列量词短语： 1. 三碗汤 2.五瓶水 3.八杯橘汁 4.七片面包 5.两盘牛肉 6. 十杯茶水 What would you like to eat ? Id like What would you like to drink ? Id like L ets say together . Id like = I would like What did you learned today ? 六 年级 英语 科下册学单 课 题Unit 2 What Would you like? 课 型新授课时4 课时序号5 教学 课时 第 1 课时班 级六年级姓 名 学习 目标 1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。 2. 能灵活运用上述词汇。 学习重 难点 1.掌握本节课有关食物的词汇和短语，并能口头拼写表达和识记. 2.根据生活经验交流并谈论常用食物用语. 课前准 备 短语卡片 环节具体内容 自主 学习 1、借助工具书试读单词、理解词汇。 a bowl of noodles_ a plate of beef _ a glass of juice_ a bottle of water_ a cup of tea_ a piece of bread _ 2、听磁带，跟学单词和课文。 合作 探究 1、听课文录音两遍，回答问题。 What would Mom like? _ What would Su Nan like? _ 2、小组长领读课文，同桌间说说课文的意思。 达标 检测 1、读写单词、课文并做对话练习。 2、翻译下列的句子。 （1）Welcome to Noodle House. _ （2）May I have some juice ? _ _ ( 3 ) Please wait a minute . _ 梳理 拓展 我的收获是：_ _ 作业 布置 1、抄写单词 2、熟读课文 教师寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 新兴小学 六 年级 英语 科下册导案 年 月 日 课题UNIT 2 What Would You Like?序 号5 课型新授课 时4 课时主备人孟永华审核人马创军 教学课时第 1 课时 教学 目标 1. 能听、说、读、写词汇：a bowl of noodles, a plate of beef, a glass of juice, a bottle of water, a cup of tea, a piece of bread。 2. 能灵活运用上述词汇。 重点 难点 1.掌握本节课有关食物的词汇和短语，并能口头拼写表达和识记. 2.根据生活经验交流并谈论常用食物用语. 课前 准备 1. 教师准备 Lets learn 部分的词汇教学卡片。 2. 教师准备 PPT 教学课件。 3.教师准备录音机以及 Lets learn 部分的录音磁带。 教学过程 一、课程导入 （一） 课前问答 1、借助工具书试读单词、理解词汇。 （二） 新课导入 1.Part A Warming-up:Look and match 一段对话之后，教师顺势引入 Warming-up 的第一个活动。先让学生说这些图 片分别是什么然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。 2.猜一猜 教师向学生展示一幅餐桌的 PPT 图画，显然学生判断出它是一张桌子，接着让 学生猜一猜桌面上都会摆放什么食物。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有 关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展示餐桌上的食物，然后，提出一个问 题：What do you like on the table?学生回答后，教师在引导他们将答案编成简单 的歌谣。 二、课程展示 （一） 新课展示 PartA Lets learn 1. 教授词组 a bowl of noodles 板书并领读 a bowl of,注意强调 ow 字母组合的读音。引导学生学习运用：a bowl of rice 并加以拓展。 2.教授词组 a plate of beef 首先教授单词 beef 和 plate，然后同上教授词组 a plate of beef,对其复数的 表达 two/three/plates of beef.引导学生运用 a plate of 表示数量，如：a plate of meat/vegetables/ 3. 教授词组 a glass of juice 板书并领读 a glass of 之后引导学生学习运用：a glass of water/milk/随后 拓展学习其复数表达 two/three/glasses of 4. 教授词组 a bottle of water,a cup of tea 和 a piece of bread 教师要鼓励学生尽量多的把过去学过的东西与这些短语联系起来使用。 （二） 巩固 1. 教师播放录音，让学生听并跟读 Lets learn 部分的词汇。 2. 教师出示 Lets learn 部分的词汇图片，让学生看图片快速说出相应的词汇， 并要求学生能拼读出相应词组中表示数量的中心词。 三、操练 （一） 看图速读 （二） Part B 部分 Lets play 1. 教师创设情境，进行问答练习，引导学生使用两次词组说出各自想要的食物 或饮品。 2. 把学生分成小组，组织学生进行“句子接龙”游戏。小组中的每个人分别运 用正确的量词词组说出各自想要的物品，而且数量还要依次增加。 四、课堂检测： 1、读写单词、课文并做对话练习。 2、翻译下列的句子。 （1）Welcome to Noodle House._ （2） May I have some juice ?_ ( 3 ) Please wait a minute . _ 五、小结：通过本节课的学习，你有什么收获？ 六、作业设计： 1、抄写单词 2、熟读课文