陕旅版六年级下册英语Unit 2 What Would You Like -Part B-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：f02d6).zip

Unit3 What would you like？ B Read and write “30 Seconds Non-stop Talking”： （30秒连续说） What do you think of FOOD? 规则：规则： 30秒钟内，在四人小组内说一秒钟内，在四人小组内说一 说与说与food有关的单词，如有关的单词，如食物名食物名 称、味觉称、味觉等，说得越多越好。等，说得越多越好。 salad cabbage eggplant ice cream beef pork mutton tofu soup sandwiches cucumbers onions My favourite food is_. Its / Theyre hamburgers Hi! Im Robin! Robin will(将) cook today. a note (（一张便条）（一张便条） What can I cook? Task 1: Read quickly and answer （任务1：快速阅读，回答问题） 1.Whats Wu Yifans favourite food? Why？ 2.Whats Wu Yifans favourite vegetable？ 3. Whats Grandpas favourite food? Why？ 1 minute! Underlinethekey sentences! (1分钟快速阅读！） （划出答案关键句！) Go 481216202428323640444852 5660 1.Whats Wu Yifans favourite food? Why？ Ice-cream. It is sweet. Task 1: Read quickly and answer （任务1：快速阅读，回答问题） Task 1: Read quickly and answer （任务1：快速阅读，回答问题） Robin will cook today 2. Whats Wu Yifans favourite vegetable？ Onions. Task 1: Read quickly and answer （任务1：快速阅读，回答问题） Task 1: Read quickly and answer （任务1：快速阅读，回答问题） Robin will cook today 3. Whats Grandpas favourite food? Why？ Chicken. It is delicious Task 1: Read quickly and answer （任务1：快速阅读，回答问题） Task 1: Read quickly and answer （任务1：快速阅读，回答问题） Robin will cook today Task 2: Read and tick or cross （任务2：默读或小声朗读，并判断对错 ） 1. Wu Yifan doesnt like beef, but he likes chicken. ( ) 2. Wu Yifan doesnt like salad. ( ) 3. Grandpa likes vegetables, but he doesnt like carrots. ( ) What dont they like ? Underlinethekey sentences with wavy lines! （用波浪线划出答案关键句！) I know！ （知道了）（知道了） Guess: What does Robin cook? Act in pairs(同桌表演) Oh, no! If you are Robin, what will you cook? （如果你是（如果你是Robin，你会烧什么？），你会烧什么？） Task 3: Read and tick( () ) （任务3：阅读并打勾） What can they both ( (都能都能) ) eat? Thank you！ Task 4: Read it better （任务4：朗读更进一步） （重音） （声调） （停顿） / Robin will cook today / What about you? Write a note to me. I will cook for you! Discuss：How can you write a complete note ？ (一起讨论： 对比对比课本中的 note，怎样写一则 完整的note？) Dear Robin, My favourite food is _. _. I like_. I dontlike _ _ _ _ Thank you！ _ tomatoes Theyre delicious chocolate very much onions, but potatoes are OK. I like chicken but not duck. Miss Tao Task 5: Write your note to Robin （任务5：给Robin写一张便条） _ _ Tips: 在单线上面写字母，要注意把它当成四 线格的第三条线第三条线哦！例如： fis h tasty Dear Robin, My favourite food is _. _. I like_. I d o n t l i k e _ _ _ _ Thank you！ _ Task 5: Write your note to Robin （任务5：给Robin写一张便条） (自选一种） 课课 题：题： Unit3Unit3 WhatWhat wouldwould youyou likelike？ 【教学内容教学内容】：Read and write 【教学目标教学目标】： 1.复习有关食物的单词和本单元的核心句型。 2.能够在图片的帮助下读懂两张便条，完成读后相应的活动。 3.能够用正确的语音语调和意群朗读两张便签。 4.能够参考范例，在有意义的语境中填充单词，完成一张留给机器人的便 条。 【教学重点教学重点】： 1.能读懂“Read and write”部分的阅读任务，复习有关食物的的句型。 2.了解英文便签的书写格式。 3.能够用正确的语音语调和意群朗读两张便签。 【教学难点教学难点】： 能读懂“Read and write”部分便签，简单了解便签的格式，并完成相应 练习。 【教学方法教学方法】： 交际法, 情景教学法, 任务教学法 【学法指导学法指导】： 要注意以下几种习惯的形成：1敢于开口说英语的习惯；2大声朗读和 运用英语进行日常交际的习惯； 3课上专心听讲、积极思维、踊跃参与课堂 活动的习惯； 【教学准备教学准备】： 1.媒体准备:白板 2.资源准备： PPT 【教学过程教学过程】： (课前播放视频) 【设计意图：通过欣赏视频内容，让学生们初步感知，同时也活跃课堂气氛， 为进入学习做好情绪调动和铺垫。】 Step 1: Warming up& Revision （1）头脑风暴：30 Seconds Non-stop Talking:（What do you think of FOOD?） （2）句型复习：My favourite food is_. Its / They re（看图片调查一些学生的喜好，说一说自己最喜欢的食物及原因。） 【设计意图：使用与 food 有关的单词，运用本课重点句型表达自己最喜欢的食 物及原因，为便签的学习做铺垫。】 Step 2: Pre-reading ：PPT 出示阅读背景，介绍 Robin 和 Note Step 3:While- reading：出示 note,开始学习 Task 1: Read quickly and answer（任务 1：快速阅读，回答问题） （1）Whats Wu Yifans favourite food? （2）Whats Wu Yifans favourite vegetable？ （3）Whats Grandpas favourite food? Why？ Task 2: Read and tick or cross （任务 2：默读或小声朗读，并判断对错 ） 1. Wu Yifan doesnt like beef, but he likes chicken. ( ) 2. Wu Yifan doesnt like salad. ( ) 3. Grandpa likes vegetables, but he doesnt like carrots. ( ) 4.根据任务 2 的练习，Guess: What does Robin cook? Task 3: Read and tick()（任务 3：阅读并打勾） What can they both (都能) eat? 【设计意图】通过任务教学的方法，让同学们带着问题阅读课文内容，既弄懂 便签的内容，同时提高学生的阅读技巧。 Task 4: Read it better（任务 4：朗读更进一步） 【设计意图】通过指导朗读，提高同学们朗读短文的能力。 Step 4: Post-reading （1）Discuss：How can you write a complete note ？(一起讨论：对比课 本中的 note，怎样写一则完整的 note？) （2）Task 5: Write your note to Robin（任务 5：给 Robin 写一张便条） 【设计意图】通过完成便签的任务，让学生们了解便签的格式，尝试写作。 Step 4: Homework Homework: 1.Read p. 29. Repeat after the CD (5 times）. （跟着 CD 朗读书本 p29 五遍，注意模仿重音、停顿、语调）) 2. Try to recite the text. （尝试背诵课文） 3. Try to write more about your note to Robin. （把写给 Robin 的便条写得更完整） 【教学反思教学反思】： 本节课是一节阅读课，教学环节完整，基本落实教学目标。但是教 学重难点不够突出，读的部分落实到位，但是写的部分不够突出， 课后检查发现部分学生出现了单词拼写错误。在以后的阅读课教学 过程中一定要强调书写，注意细节。还要注意自己的口语表达，不 要老是说 ok.