陕旅版六年级下册英语Unit 3 Who’s That Man -Unit 3 Who’s That Man （通用）-ppt课件-(含教案)--(编号：b0d8b).zip

Unit 3 Whos That Man? 第二课时 2009年感动中国人物年感动中国人物李灵李灵2010年感动中国人物年感动中国人物王万青王万青 2010感动中国人物”王万青一一草原曼巴 。王万青,男,上海人甘肃省甘南藏族自治 州玛曲县人民医院外科主任医师。1968 年从上海第医学院毕业后,自愿到条件极 为艰苦的甘南州玛曲县工作,40多年间,他 放弃了多次回上海的机会。他视藏乡为故 乡,视牧民为亲人。他开展的许 多手术填补了玛曲高原外科手术的空白。 现在他的家人子女全都生活、工作在这片 土地上,可以说他把一生都奉献给了这片 草原,奉献给了玛曲的卫生事业和这里的 人民。如今虽然退休了,但他仍然坚持经 常指导县医院的外科手术,并经常在家里 给上门的藏族群众治病送药,群众亲切地 称他为“草原曼巴(好医生)”。 2009年度感动中国人物”李灵 一一心灵放歌,80后最美乡村女校长。 李灵出生于1982年,为关注注留守儿 童,她2002年师范大学毕业后, 在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学, 任校长兼思想品德教师。7年间,李灵 为建学校已挪用家中20万元,并欠下8 万元外债。由于所有学生学杂费全部 免费,学校无力为学生购置教辅读物和 课外书籍。暑假期间,李灵向爸爸要了 200元只身来到郑州,买了一辆破旧三 轮车,开始收购旧教辅读物以及儿童读 物。身旁是300多名不同年龄阶段的 孩子,背后是那些在外打工父母们心中 的挂念与寄托,这位乡村女教师赢得众 人尊敬。 听录音并回答下列问题: （1） Who is the young woman? （2） What did she do? （3） Who is that man? （4） What does he do? （5） Where is he from? Lets talk A: Whos the young woman, Wu Chen? B: Her name is Li Ling. She is a teacher. A: What did she do? B: She set up a hope school for poor children. set up 建立。建立。 这里这里set 是过去时。是过去时。 贫穷的，贫穷的， 可怜的可怜的 对于贫困儿童，我们应对于贫困儿童，我们应 该做点什么？该做点什么？ You should hard study, when you grow up,you can set up a hope school Lets talk A: Whos that man? B: Which one? A: The thin man with glasses（带眼镜）（带眼镜）. B: He is Wang Wanqing. A: What does he do? B: He is a doctor. He is from Shanghai. But in the past 40 years, he worked on the grassland. He is very helpful to the people there. thin, fat, tall, short, 用来形容人用来形容人 (1968-2010年年) in the psat xxx years 在过去的在过去的年。年。 听录音并回答下列问题: 1. Who is the young woman? She is Li Ling. (Her name is Li Ling.) 2. What did she do? She set up a hope school for poor children. 3. Who is that man? He is wang wanqing. 4. What does he do? 5. Where is he from? He is a doctor. He is from Shanghai. Unit 3 Whos That Man? 第 2 课时 教学目标教学目标： 一 能够听懂并理解Lets talk部分的对话内容，并能做替 换练习。 二 能流畅地朗读对话，并能在日常生活中灵活准确地运用 以下功能结构： whos that man ? hes what does he do ? hes a 教学重点教学重点： 能够听懂并理解Lets talk部分的对话内容，并能做替换练习。 教学难点：教学难点： 过去式的运用。 教法：教法：高效课堂教学模式 学法：学法：自主探究 合作交流 教学准备：教学准备： 单词卡片 课件 教学环节：教学环节： 一一 课程导入课程导入 （一）课前热身 教师出示词汇卡片，由学生抢答，引导造句： Good morning, everyone .I will show you these word cards one by one .Please read the word, and make a sentence. （二）新课导入 课件出示本课将要涉及到的李灵和王万青的照片，刻意将两张照 片对比，引导对话： Boy and girls ,there are two pictures. This is a woman. She is young. that is a man. He is old. What does she do? What does he do? Can you guess? 二二. .新授课文新授课文 （一）听录音并回答下列问题: （1） Who is the young woman? （2） What did she do? （3） Who is that man? （4） What does he do? （5） Where is he from? （二）进一步学习对话 1.课件出示整片对话，请学生再次听录音，并尝试跟读和理解课文 大意。 重点词汇： （1） Set up. 建立 （2） Poor children 贫穷的孩子们贫穷的孩子们 （3） be from . 来自来自 （4） In the past .years 在过去的在过去的.年年 （5） work on . 从事于从事于. （6） Be very helpful to. 对对.很有帮助很有帮助 2.通过对以上两个人物感人事迹的描述，为学生树立乐于助人的学 习榜样。并引导学生用句型 when we get up ,we canfor poor children .来表达他们想对贫困儿童的帮助。 3. 在课件上标注时间段（1968-2010 年） ，帮助学生理解 But in the past 40 years, he worked on the grassland . 4.课件出示多组同一人物在不同时期的照片，进行上述句型的巩固 练习。 （二）巩固活动 1.教师领读对话 ，学生跟读。 2.教师播放录音，学生采用分角色、分组跟读， 3.检查学生的语音、语调，及时给与评价。 三三. .操练活动操练活动 （一）Part C Listen and match 让学生把课本翻到 P23，先让学生看图片中的四个人物和与其职业 相关的图片，让学生对题目有大致了解，可以进行初步的猜测，从 而有针对性的听录音进行正确连线。 （2） ）Part C Look and talk 本单元把一般现在时态和一般过去时态交叉使用，旨在通过 对几位知名人物事迹的介绍，使学生在较为真实的语境下，对两种 时态有进一步的理解，并能正确运用。 1._years ago,in the past .years 都用于一般过去时 的时间状语，但主要看它的谓语动词。 2.引领学生根据提示将第一幅图文中的“.”部分补充完整， 并在领读几遍后，让学生同桌两人一组补全后面的练习，鼓励学生 对话，并给与积极评价。 4.4.家庭作业家庭作业 配套练 Unit 3. Part C 部分做了。 板书设计：板书设计： Unit 3 Whos That Man? 第 2 课时 本课句型 whos that man ? he is what does he do ? he is a 课后反思：课后反思：