1、大类招生与专业招生的区别 什么是什么是“大类招生大类招生”？ 大类招生是在本科教育中， 按专业大类进行招生工作及培养工作， 也按照一级学科（群）或二级学科（群）进行招生，学生进校后按院 （系）统一管理，以学科大类的基础制定教学计划，在学科或学科群 范围里实施基础性课程的教学，在前二至三年按学科大类培养之后， 由学生根据本人意愿、专业兴趣、就业去向等因素，以及社会需求和 自主择业的实际情况，选择具体专业方向再攻读一至二年毕业。 这种按照学科大类招生和培养学生的办法，打破了按专业招生的 传统模式，不少高校纷纷采取或正在采取此种模式进行人才培养的探 索和实践。 大类招生是在高校公布的招生计划中，大多
2、以“类”为命名方式 的那种，比如经济学类、机械类、中国语言文学类、计算机类等。但 并不是所有按照大类培养的都以“类”来命名，有些以 XX 学院、XX 班进行招生的，往往采取的也是大类培养的模式。比如厦门大学的人 文科学试验班， 包含了汉语言文学、 戏剧影视文学、 汉语言、 历史学(含 世界史)、考古学、哲学(含国学)、人类学 7 个专业（类）。还有北京 工业大学计算机类，被录取到计算机类的考生在低年级的公共基础必 修课和部分学科基础必修课是完全一样的，分流的时候，根据个人的 学习情况、专业兴趣、教学资源等因素，学生可以选择今后所学的具 体专业为计算机科学与技术、物联网工程或信息安全。这样做可以
3、给 学生更宽泛的专业基础和更灵活的选择机会，在报考的时候也不必马 上纠结我是学物联网好还是学信息安全好呢。到了学校以后，通过一 系列的新生研讨课、专业导航等的了解，大家会在分流的时候对专业 有更清晰的认识。 大类招生与专业招生的区别 1、与专业招生相比，按类招生的专业类名称没有专业名称划分得 详细，一般是某一学科领域内的一级学科或者二级学科。比如土木类、 能源动力类、环境科学与工程类、数学类、计算机类、社会学类、设 计学类、美术学类这些类别。这些都是教育部公布的普通高校专业目 录里面的专业类，每个专业类里面包含了院校正式在教育部备案的多 个具体专业。 2、对于按类招生的学院，学校招生计划数不再
4、按专业划分，而是 下达到按当年计划招生的专业类，考生在填报志愿时只需填报相应的 大类，不需要选择确定自己就读的具体专业。 3、不同的高校在按类招生的过程中结合本校的教学资源、学科建 设、专业布局、院系建制、教学管理、学生管理、毕业派遣等问题制 定相应的培养模式，彼此之间也不尽相同。即便是统一高校内，不同 类别的培养模式、分流时间等也会有所区别。 4、在培养期间，同一专业类招生录取的考生第一或前两个学年在 同一个教学平台上进行本专业类的通识课程学习。之后，学生会结合 个人的爱好、特长，考虑自身的条件、学校教学资源情况及就业状况， 积极接受导师的指导，再根据学生志愿和学校有关规定，由学生选择 专业
5、或专业方向而进入相应的专业学习。 大类招生提醒 大类名称相同，包含专业有可能不同 比较一些高校，在招生计划中采用相同的大类名称招生，其中包 含的专业、具体的专业分流方式因高校不同，会存在较大的差异。比 如上海交通大学的经济学类，包含了国际经济与贸易、金融学、经济 学三个专业；南京大学的经济学类，则包含的是经济学、金融学、国 际经济与贸易、保险学、金融工程和财政学六个专业；武汉大学的经 济学类，包含的是国际经济与贸易、财政学、金融学和保险学四个专 业。 由此可见，按同一大类名称招生，不仅包含专业有所不同，包含 的专业数量也有差异。所以，考生在报考时，一定要看清目标院校的 某些大类所包含的专业中是
6、否有自己的意向专业。 二次分流选专业要多种因素综合考虑 由于大类招生是将几个专业合并在一起招生，进校后经过一段时 间的基础教育后，学生会再次面临专业选择。许多考生想当然地认为 再次选择时会以个人意愿为准，但实际上二次分流并非如此简单。 因为大类所包含的专业之间也有“冷”“热”之分，为了避免学 生扎堆某个专业而导致不均衡，高校的分流方式一般都是结合多种因 素考虑的。 一般来说，即在专业分流的前半年时，学校会对专业近几年的就 业信息、拥有的教学资源等进行分析，再对学生专业分流意向、各专 业未来几年的就业状况等进行预测。然后在导师的指导下，通过学校、 学院、老师以及学生本人的多方资源整合使学生在专业
7、分流的过程中 选择合适的专业。提醒大家，分流前所学课程的成绩、你的综合表现 等等都很重要哦。 大类与按专业招生，各有特点，各有所长 按大类招生是一种新的人才培养模式，且为不了解大学专业设置 的高考考生及其家长提供了一个先了解后选择的机会，从很大程度上 避免了盲目选择专业又“一选定终生”的矛盾，使考生能够先进入大 学学习基础课程和学科技能，后根据专业兴趣、个人特长等选择合适 的专业，再进行专业知识点的学习和能力培养。 但是对于考生来说，按专业招生也有其优越性。从一开始进入大 学便确定专业，学校能够更早对进入该专业的学生从大一开始进行具 体专业素养的培育，接触专业知识、专业实践，甚至跟随导师进行科 研方面的学习。按类招生和按专业招生各有其优势，需要结合考生自 身的情况才能评价其适应性， 所以考生要根据自己的发展方向去思考。 即便按专业招生，目前很多学校也采取按类培养的方式进行，甚 至几个相近专业类第一年公共基础课程全部打通，第二年的学科基础 课打通，是一种相对宽基础、适应面广的培养模式，对学生今后的发 展很有好处。因此考生不必太纠结是类还是专业，在目前阶段重点需 要考虑清楚今后自己发展的兴趣大方向所在，何况入学后学校还为大 家提供了转专业的可能。 最后要明确的一点就是，无论是专业招生还是大类招生，考生在 大学完成学业后将以具体的专业毕业。
