1、Unit 7 I have a headache 第一课时第一课时 教学教学目标目标： 学习动词短语：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 并用这些短语描述病情症状。 能力目标能力目标： 培养学生能够在语境中理解重点词汇， 并进一步学习如何描述 病情症状。 情感目标：情感目标： 1、培养学生重视身体健康的意识，并能及时表达身体的不适。 2、鼓励学生在体验、感知和参与中培养小组合作精神。 教学重点：教学重点： 能听懂
2、、会写、会读、会说：have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 教学难点：教学难点： 通过学习，用这些单词描述病情症状。 【我的课堂我做主【我的课堂我做主 我的学习我清楚】我的学习我清楚】 【课前预习】【课前预习】 Step1Step1 ：I I cancan listenlisten andand say.say. 1.能看图准确写出 P54 短语对应的汉语意思。 2.自学短语，做到会读，会拼，会写，不会的画出来。 S
3、tep2：I can read have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 同桌间或小组内轮流读单词，探讨单词的读音和写法。 StepStep 3:3: I I cancan write.write.互评栏互评栏（） 规范写出本节课的单词和句型。 Step4: I can use 同桌间练习读单词和书写，可以互相检查拼写。 【展示、交流与挑战】【展示、交流与挑战】 1、Part AThink and tick Do yo
4、u often go to see a doctor? When do you go to see a doctor? 2、Part BThink and answer. Do you want to be a doctor? Why or why not? 3、点拨升华 （1）教师放录音，学生跟读，纠正读音。 （2）学生开火车读单词。 （3）完成 Part C Listen and number. 4、巩固提升 学生扮演病情症状，默写所学单词。 5.作业布置 （1）熟读短语，并试着编对话。 （2）完成活动手册习题。 板书设计：板书设计： have a cold, have a cough, have a fever, have a headache, have a toothache, have a stomachache, see a doctor。 课后反思：课后反思： 本节课内容贴近生活，学生都有话可说，学习兴趣浓厚，课堂 气氛活跃，学习效果较好。
