1、课课 题题UnitUnit 6 6 MyMy HolidayHoliday！课课 时时3 3授课者授课者 教学内容教学内容本单元的话题围绕假期旅行展开。本单元的话题围绕假期旅行展开。 教学教学 目标目标 知识与能力知识与能力 1.掌握单词：掌握单词：fast、slow、enjoy、along the way 2.能运用能运用 What will you do this summer? I will travel to . How will you go? I will go by . Will your parents go with you? No, they wont.谈论未来假期的旅行计
2、划谈论未来假期的旅行计划。 3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 过程与方法过程与方法情景教学法情景教学法 情感情感、态度态度、价价 值观值观 能在实际生活中灵活运用一般将来时态的各种句型谈能在实际生活中灵活运用一般将来时态的各种句型谈 论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。 教学重点教学重点 能运用能运用 WhatWhat willwill youyou dodo thisthis summersummer？I I willwill traveltravel（gogo） totoHowHow wi
3、llwill youyou gogo？ I I willwill gogo byby 等句型谈论假期旅行计划。等句型谈论假期旅行计划。 教学难点教学难点 能在实际生活中灵活自如的运用一般将来时态的各种句型谈论自己或能在实际生活中灵活自如的运用一般将来时态的各种句型谈论自己或 别人的假期计划，达到学以致用的目的。别人的假期计划，达到学以致用的目的。 教具准备教具准备多媒体课件多媒体课件 教教学学过过程程旁注 一、一、LeadingLeading InIn 1.1.听英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣。听英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣。 2.2. ThinkThink andand answera
4、nswer 教师出示问题：教师出示问题：wherewhere areare youyou goinggoing onon thethe weekend?weekend?引导学生引导学生 用一般将来时用一般将来时 I I willwill句型作答，为学生更好的参与课堂学习活动打句型作答，为学生更好的参与课堂学习活动打 下基础。下基础。 3.3.课件展示分别代表地点和交通方式的八幅图片，教师引导学生思课件展示分别代表地点和交通方式的八幅图片，教师引导学生思 通过听一 首 英 文 歌 曲，让学生 轻 松 进 入 英 语 学 习 的氛围 考并连线，然后回答问题。考并连线，然后回答问题。 WhereWh
5、ere willwill youyou gogo onon youryour holiday?holiday? HowHow willwill youyou go?go? 二、二、PresentationPresentation 1.1. 教师承接上一环节，教师引导学生自读第教师承接上一环节，教师引导学生自读第 4848 页对话，找出自页对话，找出自 己不认识的单词，并指出来，教师重点讲解以下词汇。己不认识的单词，并指出来，教师重点讲解以下词汇。 fastfast（形容词形容词） “快速的快速的” ，其反义词为其反义词为 slowslow（形容词形容词） “慢的慢的” 。 enjoyenjoy
6、“欣赏欣赏” ， alongalong thethe wayway “沿途沿途” 。 2.2. 教师要求学生再读一遍对话，然后小组讨论并回答以下问题教师要求学生再读一遍对话，然后小组讨论并回答以下问题： (1)(1) WhatWhat willwill MissMiss WhiteWhite dodo thisthis summer?summer? (2)(2) HowHow willwill sheshe go?go? (3)(3) WillWill MissMiss WhiteWhite visitvisit thethe WestWest LakeLake byby plane?plan
7、e? (4)(4) WhoWho willwill gogo withwith MissMiss White?White? （教师及时指出学生出现的错误（教师及时指出学生出现的错误，并改正并改正）教师引导学生回答问题教师引导学生回答问题， 同时板书并讲解重点句型。同时板书并讲解重点句型。 3.3. 教师将全班分为两大组教师将全班分为两大组，进行对话练习进行对话练习；集体练习之后可让学集体练习之后可让学 生两两一组再次进行练习，教师巡视指导。生两两一组再次进行练习，教师巡视指导。 三、三、PracticePractice ActivitiesActivities 1.1.教师鼓励学生两人一组表演
8、对话，表演时要注意加入相应的动教师鼓励学生两人一组表演对话，表演时要注意加入相应的动 作，语音语调生动自然。作，语音语调生动自然。 2.2. 要求学生以第三人称来描述要求学生以第三人称来描述 MissMiss WhiteWhite 的假期计划。的假期计划。 3.3. PartPart B B ReadRead andand reportreport 创 设 情 境 导入，联系 学 生 生 活 实际，让学 生 容 易 接 受 新 授 知 识。 通过自读， 培 养 学 生 独 立 学 习 能 力 和 探 究 学 习 能 力。 教 师 要 及 时 纠 正 学 生 有 错 误 的发音。 通 过 表 演
9、 增 强 学 生 的 学 习 兴 趣。 要求学生分析表格要求学生分析表格，并理解每个单元格所代表的的意思并理解每个单元格所代表的的意思 ，然后根然后根 据课本上的范例做相应的小报告，教师随机抽取学生作报告，及时给据课本上的范例做相应的小报告，教师随机抽取学生作报告，及时给 予评价。予评价。 4.4. 同桌两人一组以同桌两人一组以“summersummer holidayholiday”为话题为话题，运用所学重点句运用所学重点句 型和词汇编写对话，然后向全班学生进行展示。型和词汇编写对话，然后向全班学生进行展示。 四、四、SummarySummary 谈谈这节课你有什么收获？谈谈这节课你有什么收
10、获？ 五、五、 HomeworkHomework 1.Recite1.Recite thethe texttext onon pagepage 48.48. 2.Talk2.Talk aboutabout youryour holidayholiday planplan withwith classmates.classmates. 通过叙述， 锻 炼 学 生 的 英 语 口 语能力。 教 师 要 鼓 励 学 生 积 极参与。 板书设 计 Unit 6 My Holiday！ Words： fast、slow、enjoy、along the way Sentences：What will you do this summer?I will travel to . How will you go?I will go by . Will your parents go with you?No, they wont.
