1、Unit5Whats the weather like today？ PartB Lets learn more 教学设计 教学目标教学目标 1.熟练掌握词汇：moon，star，fine, weather report. 2.能灵活运用句型 Hows the weather today/tomorrow?It is/will be sunny/rainy/cloudy/windy/hot/cool/.就今天和明天 的天气状况进行问答。 3.能根据实际天气情况运用句型 Youd better wear your. 向他人提出合理的衣着建议。 教学重点教学重点 句型的熟练掌握 教学难点教学难点
2、灵活自如地运用所学句型描述天气、提出衣着建议 教学准备教学准备 pptword cards 教学流程教学流程 . . WarmWarminging-up-up 1.Greeting. 2.Leading in 3.Free talk. 【设计意图：通过师生、生生自由会话，温故知新，调动学生的 参与积极性，激发学习兴趣，进而复习描述天气的问答句，在自由交 谈中顺势引出天气的另外一种询问句型 Hows the weather?为本节 课的学习埋下伏笔。 】 . . NewNew P Presentationresentation 1. Teach the words: 【设计意图： 通过问答练习，
3、 联系生活实际， 学习词汇 moon, star, weather report。 】 2.Look and say -Hows the weather today/now? -Its. 【设计意图： 借助主题图片， 发散学生思维， 巩固句型 Hows the weather? Its.引出本节课主要话题 weather。 】 3.Listen,then ask and answer Q1:Whats the weather like now? Q2:What can Dad see in the sky? 4.Learn the word: “fine”means “sunny” 5.Lea
4、rn the key sentences: -Hows the weather tomorrow? -It will be. 【设计意图： 借助天气预报图片， 形象直观地对比教学 Hows the weather today?Its.和 Hows the weather tomorrow? It will be.对于不同时间天气情况的问答，为课文学习做好扎实的铺 垫。 】 6. Listen,then ask and answer Q3:How is the weather tomorrow? Q4:What is Liu going to do tomorrow? 7.Sentence： Y
5、oud better wearyour coat. 8.Lets read and learn a saying: 【设计意图：通过听录音提高孩子的听力水平，进一步理解课文。 采用跟读、自读、互读、配音读、表演读、创编读等多种朗读形式， 进一步培养和提高孩子的阅读和朗读能力。并能运用句型 Youd better wear your.根据不同天气状况提出合理的衣着建议,达到 学以致用的教学目的。适机学习谚语： “Save for a rainy day. 未 雨绸缪。 ”注重学生的平时积累和拓展提升,渗透情感教育。 】 .Practice.Practice 1. Listen and tick
6、2. Ask and answer 3. Lets enjoy a song. 【设计意图：采用听、读、说、演、唱等形式，达到强化记忆, 培养学生的基本技能以及反应能力。 】 .Homework.Homework 1.Watch the weather report and fill. 2.Then tell your friends about the weather today and tomorrow. 3.Write them down. 【设计意图：采用听、说、写不同层次的练习和作业的布置，进 一步强化巩固知识，培养和提高学生的听、说、读、写等基本技能， 替代了枯燥无味的抄写背诵作业，体现了其层次性和科学性。 】
