陕旅版五年级下册英语Unit 4 He Lives in a Village-Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：f0c7e).zip

Unit 4 He lives in a village. Su Nan Beijing lives in Li Shanlives in Xian 居住居住 village 村庄，乡村村庄，乡村 city 城市 He lives in a village. bird snake tomatotomato potatopotato river lake 湖湖 village 村庄 Lets do. 课堂检测： 1、看图补全下列单词： sn ke t m t b d p t t r v l k a o a oi r o a o i er a e Homework: 1、笔试练习：抄写单词两行 ； 2、口语练习：试着自读课文、口语练习：试着自读课文 。 五年级下册英语第四单元第一课时教学反思 本学期我担任五年级的英语教学工作， 在教学中我严格遵从教 学的五个环节， 课前认真 备课，做到既备教材，又备学生，因材 施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课 堂，小学阶段 英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语 的积极性， 使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语 感和良好的语音、语调基础，为进一 步学习打下基础。在英语课堂 教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小 学英 语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的 教学经验与学生的学习情 况，认真编写好教案制定好教学计划，并 不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时，关 心爱护学生，特 别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。在思想 教育的同 时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩 跟上班里的其他同学，帮助他们树 立学好各门知识的信心。 二、在课堂教学中 第一、 在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画， 情景教学、手势语言等 方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱 英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆 质疑，注重以学生 为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生 有疑难 和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力 争让他们学了就懂，懂了会用。 第二、 在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并 详细地做好批注，对普 遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个 别学生的作业还采取面批方法，一一分析讲解、 帮助学生解决疑难 习题，大大提高了教学质量。 第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲 及英语会话的录音 磁带，还让学生表演对话，背书。 本节课是第四单元第一课时，教学目标是能听、说、读、写词汇： bird snake，potato，tomato，village，lake，river。 能在实际情景中熟练运用以上单词过程与方法 ：在读 对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的正确 拼写。因此本节课的教学， 紧紧围绕单词进行教学，其中最成 功的地方是通过各种真实的动作图片，引导学生对于 谈论现在的情况有较丰富的、 深入的体验， 运用了身体 语言，帮助他们理解、记忆单词，再通过听，做游戏 让学生对所学新单词进行操练掌握，调动了学生学习 积极性，整个课堂气氛活跃，学生的热情很高。本课内 容不多，学生掌握不错，因此作以下总结，为以后教 学积累更多的经验。 第一 关注学生的感受，注意良好习惯的培养。本节课，无论 是复习还是在新授课时，都及时注意孩子在学习过程中的表现与反馈信 息。注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受，并很注意学 生良好习惯的培养。在学习的过程中要注意相互配合与合作，不能 搞个人主义等等。 第二组织教学活动，在注意优生的同时不忘对后进生的提拔。 这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己， 让他们 在学习中找到更多的自信。 第三合作、探究的学习方式，提高学生主动参与学习的过程。 课堂中没有教师生硬的讲解与演示， 而是让学生在组内讨论交流， 动 手动口中体会和掌握知识。 学生真正成为学习的主人，而教师则是学生活动的组织者、引 导者与合作者。 Unit 4 He Lives in a Village 教学目标 知识与能力 ：1、能听、说、读、写词汇： bird，snake，potato，tomato，village，lake，river 。 2、能在实际情景中熟练运用以上单词 过程与方法 ：在读对话的同时应注意一些单词的拼写及一些单词的 正确拼写。 情感态度价值观 ：培养学生对家的热爱之情。 重点 ：能听、说、读、写词汇： bird，snake，potato，tomato，village，lake，river 。 难点 ：能在实际情景中熟练运用以上单词。 准备 课件，歌曲视频，录音机和磁带等。 第一课时 教学过程 一、课程导入（Leading In） 1、课前热身 （1）教师播放歌曲视频 Old MacDonald，要求学生 认真听歌曲并回答问题。 （2）鼓励学生边听歌曲边根据歌曲中出现的小动物做 相应的动作，活跃课堂气氛，激发学生学习新课的兴 趣。 2、新课导入 （1）Part A Warming-up：Look and tick （2）教师以课件出示一位老奶奶和一位老爷爷的照片， 并向学生介绍： T：These are my grandpa and grandma. Where is their home? Can you guess? 二、课程展示（Presentation） （一）新课展示 Part A Lets learn 1、教授单词 village 教师承接上一部分，以课件出示村庄的图片，继续描 述，然后板书单词 village，让学生随着教师的书写进 行拼读。 2、教授单词 bird 和 snake 3、教授词汇 potato 和 tomato 教师出示土豆和西红柿的图片，教授这两个单词，然 后板书并领读单词，之后，在两个单词的下方分别板 书 potatoes 和 tomatoes，注意用其他颜色的粉笔板 书 es，强调其复数结尾。 4、教授单词 lake 和 river （二）巩固活动 1、教师播放 Lets learn 部分的录音，让学生听并跟 读单词。 2、教师随意抽取单词卡片，要求学生全体或一个接着 一个快速拼读单词。 三、当堂练习（Practice Activities） 1、听画活动 教师将学生分为若干小组，进行“听画”活动。 （1）Listen and draw （2）Show time （3）Listen and point （4）让学生在各自画的图片上，为每个物品标上相应 的英文单词。 2、Part C Listen and circle （1）教师引导学生先仔细观察每组图片，并尝试说出 相应的地点名称。 （2）教师引领学生对每幅图片进行简单描述。 （3）教师播放 Listen and circle 部分的录音，让学生 仔细听录音，了解大意。 （4）几哦啊是再次播放录音，让学生根据所听到的内 容圈出相符的图片。 （5）随机选出几位学生根据其所圈的图片做描述。 板书设计： Unit 4 He lives in a village bird snake potato tomato village lake river 作业设计： 抄写单词 bird，snake，potato，tomato，village，lake，river 教学反思：