陕旅版五年级下册英语Unit 5 What’s the Weather like Today -Part B-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：60030).zip

Whats the weatherWhats the weather like today? like today? （第二课时第二课时 ） Sing a song about weather Whatstheweather liketoday? Itssunny. Itswindy. Whatstheweather liketoday? Itscloudy. Whatstheweather liketoday? Itssnowy. Whatstheweather liketoday? Itsrainy. Whatstheweather liketoday? Look and circle Lets talk Questions: 1.Whataretheytalkingabout? Weather. 2.Whatstheweatherliketoday? Itsrainy. 3.WhatshouldWuChentake? Sheshouldtakeanumbrellawithher. take.with.( ”带着.“ 一般指随身携带） rainy sunny snowy A：Whatstheweatherlike/Howistheweathertoday? B:Its_. Youdbettertakeyour_. Match and say snowycoat WuChen:Whatstheweatherliketoday,Mom? Mom:Itscloudy. Dad:No.Itsnotcloudy.Itsrainy. WuChen:Oh,look!Itsrainingnow. Mom:Takeyourumbrellawithyou. WuChen:OK.Seeyou,MomandDad! MomDad:Seeyou,dear! Repeat and imitate （跟读并模仿） WuChen:_,Mom? Mom:Its_. Dad:No.Its_.Its_. WuChen:Oh,look!Its_now. Mom:_yourumbrella_you. WuChen:OK._,MomandDad! MomDad:_,dear! Play in role（角色表演） Make a dialogue（编写对话） 四个人一组进行讨论，编写 一组关于谈论天气的对话，写在 练习本上。 要求：对话中需要用到 take.with. Homework Howistheweatherin.? Beijing Shanghai GuangzhouLanzhouChengdu WatchtheweatherreportandrecordtheweatherofBeij ing, Shanghai, Guangzhou, Lanzhou and Chengdu.（观看晚间 的天气预报，并用英语记录北京、上海、广州、兰州和成都这五个 城市的天气状况。） Unit5Unit5 WhatWhats s thethe WeatherWeather likelike Today?Today? 教学设计教学设计 第二课时第二课时 执教者：陈利 一、教材分析：一、教材分析： 本单元谈论的话题是天气及其衣着。在四年级下册 Unit 3 Is it Snowing?中所学的天气词汇及句型的基础上，结合已经学习的衣 物类词汇及 be going to 结构，进一步学习表述天气的形容词，使 学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇谈论天气，并能就在不同 的天气里应该注意哪些情况提出合理建议。通过本单元的学习，帮 助学生积累与天气有关的词汇与句型。使学生能在日常生活中熟练 运用所学语言知识进行简单的交流。 二、学情分析二、学情分析 五年级的学生有一定的基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，并 有较强的好奇心，活泼好动，有较强的模仿能力和交际运用能力， 乐于表达自己，渴望得到同学和老师的赞许，但是英语的听读能力 还有待于加强。 三、教学目标三、教学目标 1.知识目标 能听懂 Lets talk 对话中表示天气的词汇。 能运用 Whats the weather like today? Its cloudy / windy / sunny / rainy / snowy/. 就天气情况进行问答。 2.能力目标 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。 3.情感目标 通过学习如何为出门在外的家人提供一些必要的天气信息以及 相应天气下所需的随身物品，培养学生关心家人和他人的良好品德。 四、教学重难点四、教学重难点 1.能运用 Whats the weather like today？Its cloud/ windy/ sunny/ rainy/ snowy/ .就天气情况进行问答。 2.通过实际练习，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。 五、教学准备五、教学准备 单词卡片、点读机，PPT，一些实物。 六、教学过程六、教学过程 Step1.课前热身(Warming-up) 1. Sing a song about weather together. 【设计意图：这个环节可以使学生放松精神，集中精力学习下面 的课。而且可以激发学生学习英语的兴趣，为接下来的课做好准备。 】 Step2.新课展示（New presentation） 1. Lead-in 单词复习 教师带领学生浏览图片，说出天气情况，复习上节课单词的同时 并引导学生根据图标进行问答，说出相应的天气情况。 T: Look at the picture, boys and girls. Whats the weather like today? Do you know? Is it rainy/sunny/cloudy /windy/snowy.? Ss: Yes, it is. / No. Its. (2)通过师生问答完成“Look and circle”,学习如何就天气进 行问答。 T: Look out of the window. Whats the weather like today? Is it rainy? Is it sunny? （教师指着窗外，注意根据当 天的实际天气情况来举例） Ss: No. Its. T: Good job! Yes. Its.outside. Please circle the weather today. 板书并朗读功能句：Whats the weather like today? Its . 2.新课展示 Part A: Lets talk (1) 教师 PPT 呈现 Lets talk 部分的教学图。 T: Look at this picture! What can you see in the picture? Can you guess? What are they talking about? S1: I can see Wu Chens family. They are talking about food. S2: They are talking about breakfast. S3: . T:Oh! Right. Maybe they are talking about food/picture/weather.Lets go and have a look. Ok? (2)教师播放 Lets talk 视频并提出问题。 (3)教师从问题答案中引出句型 Take.with.并讲解，引导学 生练习运用： 教师做出遮挡雨的动作，继续引入话题： T: Oh! It is raining now! What should I take? Ss: Take your umbrella, please. T: Yes! Take my umbrella with me.Thanks. 教师做出用手遮阳光的动作，引导学生运用该句型。 T: Today is sunny! What should I take? Ss: Take your sunglasses with you. 教师做出发抖的动作 T: It is snowing now! I am very cold!What should I take? Ss: Take your coat with you. (4) 教师引导学生仔细浏览 Part C Match and say 部分的图片， 说出相应的天气和衣物词汇单词，如：snowy, rainy, sunny, glasses, coat 和 umbrella。启发学生思考，让其将三个天气单词 和相对应的天气图片进行连线，并和相应天气下需要配备的物品连 起来。继续练习运用句型 Take.with. (5) 教师引领学生运用学过的句型进行问答。之后，随机选取几 组学生根据其连线结果对话，核对答案。如： Whats the weather like today? Its rainy/sunny/snowy. Takeyourumbrella/sunglasses/ coat with you. 【设计意图：通过指导学生动手完成练习的同时，可以起到学以致 用的课堂效果。 】 Step3.句型巩固（Consolidation） 1.教师播放 Lets talk 部分的录音，要求学生边看图边听，整 体感知对话内容。 2.教师再次播放录音，学生跟读。要求模仿准确，语音语调自然。 3.学生齐读对话，教师纠正个别单词或句子的错误发音，并注意 纠正错误的语音语调，尤其要注意感叹句。 4.分角色朗读对话，在情境中体会句型的用法。 【设计意图：听录音可以锻炼学生的听力，还能让学生去模仿录音 中的语音语调，为能说出标准、地道的英语做好准备。 】 Step4.句型操练（Practice） 1.教师让学生戴上头饰，进行角色扮演，分组展示。 2.编写对话（四个人一组进行讨论，编写一组关于谈论天气的对 话，写在练习本上。要求：对话中需要用到take.with.） 【设计意图：创设真实交流的情景来教对话，让学生有直观的认识， 能更好的去感知句型的用法，不会感到枯燥。 】 Step5 Homework. 1.观看晚间的天气预报，并用英语记录北京、上海、广州、兰州 和成都这五个城市的天气状况。 板书设计：板书设计： Unit5 Whats the Weather like Today Whats the weather like today? Its cloudy/windy/sunny/rainy/snowy/. take.with.