陕旅版五年级下册英语Unit 6 My Holiday-Unit 6 My Holiday（通用）-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：a1ca8).zip

Unit6My holiday说课稿 一、说教材 今天我说课的内容是陕西旅游版义务教育教科书小学英语五年级下 册 Unit6My holiday的第三课时。本单元话题围绕假期旅行展开,功 能是运用所学短语和句型来谈论假期旅行计划,在此基础上培养学生自主 学习和独立运用所学语言去做事情的能力。本课时内容与日常生活息息 相关,学习时易于理解，学生通过巩固操练，巧妙运用于情景会话中，将 取得良好的学习效果。 二、说教学目标 1.掌握单词：fast、slow、enjoy、along the way 2.能运用 What will you do this summer? I will travel to . How will you go? I will go by . Will your parents go with you? No, they wont.谈论未来假期的旅行计划。 3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 三、说教学重点 能运用 What will you do this summer? I will travel to . How will you go? I will go by . Will your parents go with you? No, they wont.谈论未来假期的旅行计划。 四、说教学难点 能在实际生活中灵活自如的运用一般将来时态的各种句型谈论自己 或别人的假期计划，达到学以致用的目的。 五、说教学准备：多媒体课件 六、说教法 为了顺利完成教学目标，更好的突出重点，突破难点，根据小学生 的心理生理特点，认知规律以及发展需求，我精心准备了课件，采用了 讲授法、情景教学法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，充分调动学 生学习的积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。 七、说学法 自主学习 合作学习 探究学习 八、说教学过程 （一）Warming up 为激发学生的学习兴趣，我让学生听一首关于假期旅行的英文歌曲， 不仅培养学生发散思维的能力，同时让已学旧知识与本课新知识联系起 来，已旧带新。 （二）Presentation 承接导入环节的师生互动，并提出问题 Where will you go on your holiday？和 How will you go?将学生的注意力引导到本节课学习 内容上来。 在教授本节课对话时，我以读为主要策略，让学生对课文的学习层 层深入。通过第一遍读，学生可以挑出自己不认识的单词，教师一一讲 解他们的读音及用法；通过第二遍读，让学生讨论并回答老师出示的问 题，使学生对课文内容有一个充分的理解；接下来让学生集体和分角色 进行朗读，让学生准确掌握每个句子的正确读音。 （三）Practice 1.第一个练习活动我让学生表演刚学的对话，培养学生的合作意识 和能力。 2.第二个练习活动我要求学生以第三人称来描述 Miss White 的假期 计划，培养学生说英语的能力和习惯。 3. 第三个练习活动是让学生叙述 Part B Read and report 部分。 4. 最后一个练习活动我让同桌两人一组以“summer holiday”为话 题，运用所学重点句型和词汇编写对话，然后向全班学生进行展示。 （四）Summary 课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形 式和内在的联系，形成知识系列及一定的结构框架。 （五）Homework 针对本节课的教学内容，我设计了两个课后作业，以便加强学生对 新知识的理解掌握。 1.Recite the text on page 48. 2.Talk about your holiday plan with classmates. 八、说板书设计： 本节课我板书的内容是本单元重点短语和重点句型，板书内容简洁 明了，一目了然，便于学生更系统的识记。 九、说教学反思 Unit6 My Holiday 陕旅版 五年级下册 Warm-up Sing a song place of interest.They are s Lead-in Free talk Where will you go on the weekend? Presentation A: Where will kitty go on her holiday? A: How will she go? B: she will go to B: By/On Presentation Listen, read and answer Q1: What will Miss White do this summer? Q2: How will she go? Q3: Will Miss White visit West Lake by plane? Q4: Who will go with Miss White? 答案答案 She will go to visit the West Lake. She will go by train. No, she wont. Her friend will go with her. 2. Read the dialogue again，then describe Miss Whites travel plan. 1.Read the dialogue and act it with your partner. Practice 1 Practice 2 Read and report WhereWhenWhat With whom How Kevin Colin Alice Liu Zhao- yang village Park farm play- ground next Saturday tomorrow May Day after class visit grand- parents plant trees draw pictures play football parents sister brother friends by car by bike by bus on foot Make a dialogue about your summer holiday plan with your partner, then act it out. You can use the following key words ： Where ， what ， how ， who ， will ，be going to ，by ， visit ，with ，have a good time. Practice 3 Homework 2.Talk2.Talk aboutabout youryour holidayholiday planplan withwith classmates.classmates. 1.Recite1.Recite thethe texttext onon pagepage 48.48. Life is a travel. Enjoy our travel, enjoy our life. 课课 题题UnitUnit 6 6 MyMy HolidayHoliday！课课 时时 3 3 授课者授课者 教学内容教学内容本单元的话题围绕假期旅行展开。本单元的话题围绕假期旅行展开。 知识与能力知识与能力 1.掌握单词：掌握单词：fast、slow、enjoy、along the way 2.能运用能运用 What will you do this summer? I will travel to . How will you go? I will go by . Will your parents go with you? No, they wont.谈论未来假期的旅行计划。谈论未来假期的旅行计划。 3. 能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。 过程与方法过程与方法情景教学法情景教学法 教学教学 目标目标 情感、态度、情感、态度、 价值观价值观 能在实际生活中灵活运用一般将来时态的各种句型谈能在实际生活中灵活运用一般将来时态的各种句型谈 论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。 教学重点教学重点 能运用能运用 WhatWhat willwill youyou dodo thisthis summersummer？I I willwill traveltravel（gogo） toto HowHow willwill youyou gogo？ I I willwill gogo byby 等句型谈论假期旅行计划。等句型谈论假期旅行计划。 教学难点教学难点 能在实际生活中灵活自如的运用一般将来时态的各种句型谈论自己或能在实际生活中灵活自如的运用一般将来时态的各种句型谈论自己或 别人的假期计划，达到学以致用的目的。别人的假期计划，达到学以致用的目的。 教具准备教具准备多媒体课件多媒体课件 教教 学学 过过 程程 旁注 一、一、LeadingLeading InIn 1.1.听英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣。听英文歌曲，激发学生学习英语的兴趣。 2.2. ThinkThink andand answeranswer 教师出示问题：教师出示问题：wherewhere areare youyou goinggoing onon thethe weekend?weekend?引导学引导学 生用一般将来时生用一般将来时 I I willwill句型作答，为学生更好的参与课堂学习活动句型作答，为学生更好的参与课堂学习活动 打下基础。打下基础。 3.3.课件展示分别代表地点和交通方式的八幅图片，教师引导学生思课件展示分别代表地点和交通方式的八幅图片，教师引导学生思 考并连线，然后回答问题。考并连线，然后回答问题。 WhereWhere willwill youyou gogo onon youryour holiday?holiday? HowHow willwill youyou go?go? 二、二、PresentationPresentation 1.1. 教师承接上一环节，教师引导学生自读第教师承接上一环节，教师引导学生自读第 4848 页对话，找出自页对话，找出自 己不认识的单词，并指出来，教师重点讲解以下词汇。己不认识的单词，并指出来，教师重点讲解以下词汇。 fastfast（形容词）（形容词） “快速的快速的” ，其反义词为，其反义词为 slowslow（形容词）（形容词） “慢的慢的” 。 enjoy“enjoy“欣赏欣赏” ， alongalong thethe wayway “沿途沿途” 。 2.2. 教师要求学生再读一遍对话，然后小组讨论并回答以下问题：教师要求学生再读一遍对话，然后小组讨论并回答以下问题： 通过听一 首英文歌 曲，让学 生轻松进 入英语学 习的氛围 创设情境 导入，联 系学生生 活实际， 让学生容 易接受新 授知识。 通过自读， 培养学生 独立学习 能力和探 究学习能 (1)(1) WhatWhat willwill MissMiss WhiteWhite dodo thisthis summer?summer? (2)(2) HowHow willwill sheshe go?go? (3)(3) WillWill MissMiss WhiteWhite visitvisit thethe WestWest LakeLake byby plane?plane? (4)(4) WhoWho willwill gogo withwith MissMiss White?White? （教师及时指出学生出现的错误，并改正）教师引导学生回答问题，（教师及时指出学生出现的错误，并改正）教师引导学生回答问题， 同时板书并讲解重点句型。同时板书并讲解重点句型。 3.3. 教师将全班分为两大组，进行对话练习；集体练习之后可让教师将全班分为两大组，进行对话练习；集体练习之后可让 学生两两一组再次进行练习，教师巡视指导。学生两两一组再次进行练习，教师巡视指导。 三、三、PracticePractice ActivitiesActivities 1.1.教师鼓励学生两人一组表演对话，表演时要注意加入相应的动教师鼓励学生两人一组表演对话，表演时要注意加入相应的动 作，语音语调生动自然。作，语音语调生动自然。 2.2. 要求学生以第三人称来描述要求学生以第三人称来描述 MissMiss WhiteWhite 的假期计划。的假期计划。 3.3. PartPart B B ReadRead andand reportreport 要求学生分析表格，并理解每个单元格所代表的的意思要求学生分析表格，并理解每个单元格所代表的的意思 ，然后，然后 根据课本上的范例做相应的小报告，教师随机抽取学生作报告，及时根据课本上的范例做相应的小报告，教师随机抽取学生作报告，及时 给予评价。给予评价。 4.4. 同桌两人一组以同桌两人一组以“summer“summer holiday”holiday”为话题，运用所学重点为话题，运用所学重点 句型和词汇编写对话，然后向全班学生进行展示。句型和词汇编写对话，然后向全班学生进行展示。 力。 教师要及 时纠正学 生有错误 的发音。 通过表演 增强学生 的学习兴 趣。 通过叙述， 锻炼学生 的英语口 语能力。 教师要鼓 励学生积 极参与。 四、四、SummarySummary 谈谈这节课你有什么收获？谈谈这节课你有什么收获？ 五、五、 HomeworkHomework 1.Recite1.Recite thethe texttext onon pagepage 48.48. 2.Talk2.Talk aboutabout youryour holidayholiday planplan withwith classmates.classmates. 板书设 计 Unit 6 My Holiday！ Words： fast、slow、enjoy、along the way Sentences：What will you do this summer? I will travel to . How will you go? I will go by . Will your parents go with you? No, they wont.