1、教材说明：牛津四下 M4 Unit 11 Childrens Dayperiod 1 单元概况：本单元系小学牛津英语教材 4B 第 11 单元，话题围绕 Children s Day 而展开。 要求学生掌握三个重点词汇 cinema， museum， zoo。能听懂关于儿童节的对话，了解儿童节的时间及活动安排。会 用 Happy Childrens Day!进行问候，并能综合运用各种句型介绍儿 童节的活动。 一、教学目标一、教学目标 1.知识目标知识目标 1.掌握三个重点词汇 cinema，museum，zoo。 2.通过 Listen and say 的情景对话，了解关于儿童节的对话及活动安
2、 排。 2.语用能力培语用能力培 养目标养目标 1.能运用核心词汇描述儿童节的计划。 2.读懂谈论儿童节的活动安排的短文。 3.情感态度目情感态度目 标标 1.感受儿童节带来的快乐。 2.为学生创设轻松、愉悦、和谐的英语课堂学习氛围，使学生在学习中 敢于开口说英语，增加他们英语学习的浓厚兴趣。 4 学习策略目学习策略目 标标 1. 直观学习策略：本堂课通过直观生动的图象(课文插图)，声音(课文 音频和视频)，再现原文，提高学生兴趣，提高课堂效率。 2. 活动学习策略：根据学生年龄特点，创设情景，开展以Childrens Day为主要话题的英语教学活动，让学生积极并主动参与。 3. 合作学习策略
3、：以“学生为本”，充分发挥小组的作用，让学生在小 组内合作学习，让学生成为课堂的真正主人。 5 文化意识目文化意识目 标标 1.初步了解世界各国的儿童节。 2.读懂介绍不同国家的儿童节的短文。 二、教学重点及难点二、教学重点及难点 1.教学重点教学重点 1词汇cinema,museum,zoo, song, 2 句型Our classroom looks beautiful. In the morning ,we have a party. In China, Childrens Day is in June. Happy Childrens Day!. 2.教学难点教学难点 1. 单词 ci
4、nema, museum 的发音。 2. look 的不同用法。 三、教学基本策略及设计思路三、教学基本策略及设计思路 1. 本节课话题围绕 Childrens Day 而展开。要求学生掌握三个重点词汇 cinema， museum，zoo。 2. 能听懂关于儿童节的对话，了解儿童节的时间及活动安排。会用 Happy Children s Day! 进行问候，并能综合运用句型 I can .介绍儿童节的活动。 3. 提前布置学生预习查阅资料，初步了解世界各国的儿童节。 4. 通过本课时学习，能读懂介绍不同国家的儿童节的短文。 四、教学用具：四、教学用具：PPT， cards etc. 五、五、
5、教教 学学 过过 程程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Pre-task preparation T:Greeting:Good morning, boys and girls. Free talk ： How is the weather today? How are you? Lead-in: 播放一段孩子们 欢度儿童节的录像，让学生 体验儿童节欢乐地气氛，引 出 单 元 话 题 Childrens Day. 1.Singasong. Happy Childrens Day. 2.欣赏动画配音 3.学生欣赏他们的”六一”活动 图片。 1.Greeting。
6、 2.Sing a song，欣赏 作品学生自己的作 品， 热身导入， 进入 英语学习状态，激发 兴趣。 While-task procedure 1.设置一个有关儿童节的 情景 ppt,可以用以下类似 的话语引入，T shows the date”June 1” What day is it? Ss:Its Childrens Day. 师出示一些活动图片踢球， 骑车，放风筝等，让学生想 想他们儿童节会做些什么。 T:Do you .on Childrens 1.学生看活动图片 ppt，骑 车，放风筝等，让学生想想他 们儿童节会做些什么。 2.学习新词汇。 3.pptThink and wr
7、ite . Work in group. 4.ppt Think and say . Work in group . 1.词汇教学，融入句 型， 2.Think, write and say 帮助学生运用 核心词汇描述儿童节 的活动。 3.问题自然过渡到新 授课文中的主要内 Day ?通过出示不同场所的 图片，引出单词 cinema ， museum 和 zoo.教学新词。 2.出示重点词汇和短语， 与 学生进行问答互动。 Gotothe cinema/museum/zoo T:Doyougotothe cinema on Childrens Day? S1: Yes, I do. S2: N
8、o, I dont. 3.出示 Listen and say 的 图片，学生看图回答问 题。 Listen to the tape . Ask the questions. (1) When is Childrens Day? (2) What do the Children do in the morning? (3)Istheirclassroom beautiful? (4 )What do Alice and her parents do in the afternoon? 4 再一次播放录音. 5. 播放录音，学生看图听 录音， 并跟着录音跟读， 然 后根据课文回答问题。 Answe
9、r the questions. (1)Its in June . (2)They have a party . (3)Yes, it is . (4)They go to the zoo . 6 .再一次播放录音， 学生模 仿录音朗读对话。 容。创设与课文相符 合的情景，把学生带 入真实的语境中来， 吸引学生眼球,激发 学生兴趣。 4. 让学生观看视频， 整体感知课文，回答 有关问题，通过回答 让学生理解重难点词 组 Looks beautiful, have a party, go to the zoo with. 5. 听音模仿， 整体复 习课文. Post-task activity
10、1. 教师指导活动情况。 2. Summary 请学生汇报 交流六一活动。 Group work 谈论他们儿童 节的活动安排， 要求学生尽 量使用他们学过的语句,进 行反馈。 On Childrens Day , I can_. I can_. Make a poster . 1. 小组合作交流，说 说自己六一活动， 注意对学困生的关 注（口头训练） 2.完 成Make a poster .小短文，进 行笔头训练 。 Homework 1.Copy and recite “Look and learn” on page 55. 2. Finish your poster. 3.Complete Workbook on page 31. On the blackboard 4B4B M4Unit 11Childrens Dayperiod 1 OnChickensDayIcan_.Ican_.Ilove Childrens Day .
