1、四年级下册Revision1教学设计 一、 教学内容： 上海教育出版社小学英语四年级下册 14-15 页 二、教学目标： 1、知识目标： 复习并使学生熟练掌握前三个单元重点单词、短语的阅 读、拼写，以及句型的应用。 2、情感目标： 让学生们爱护自己的五官并且树立关爱、帮助，尊重盲 人和聋哑人的思想和意识，从而提升自己的道德素养，达到 教学与德育相融合的教学目标。 3、能力目标： 通过对前三个单元词汇、短语及句型的复习和操练，提 升学生的听、说、读、写的综合应用能力，培养学生自主学 习、合作学习、探究学习的能力。 三、教学重点： 1、 通过复习让学生熟练掌握前三个单元的重点词汇： touch、
2、feel、hard、thick、thin、watermelon、strawberry、 grape、smell、taste、sweet、sour、sun、moon、sky、 shadow、evening、night、noon 并能准确地读出并拼写 出来。 2、通过复习让学生熟练掌握前三个单元的重点句型：How does it feel?Its soft/hard/thick/thin.How does it taste? Itssweet/sour. Isitsweetorsour ？ Its sweet. Is it a strawberry or a grape? Its a grape.
3、The sun rises in the morning. At noon, the sun is high in the sky. The sun goes down in the evening. At night, the moon is high in the sky.并且能熟练 进行对话应用。 四、教学难点： 1、学生在读个别单词的读音时，容易出现发音不准确的情 况。 2、由于前三个单元的单词较多，不易拼写，难记忆，个别 学生出现了不能准确拼写单词的现象。 五、教学方法： 本堂课使用的教学方法有：任务型教学法、情景教学法 等。 六、教学准备： 教具：自制课件、实物图片，海绵纸磁条 七
4、、教学过程： 1、上课铃声响起，走进教室与学生们互相问候 2、热身活动：Sing a song 播放英文歌曲水果之歌视频，带领同学们跟着一起唱， 将课堂气氛调动起来，使学生对本堂课的内容充满好奇和 学习的兴趣。 3、导入：Show a picture 图片展示了单词 hand，从而导入第一单元的话题：Touch and feel.并对单词 touch 和 feel 的读音和拼写进行个别操 练和集体操练。 4、出示实物玩具熊和苹果让学生触摸并向学生提问 How does it feel?学生作答 Its soft. Its hard.然后课件 呈现不同的图片再次向学生提问 How does it
5、 feel？从而引 出单词 soft、hard、thick、thin 和句型 How does it feel? 并对单词和句型进行个别操练和集体操练。 5、Pairwork:出示六组图片，学生两人一组一问一答练习句 型：How does it feel？Its soft/hard. 6、出示课件图片，图片展示了单词 nose 和 mouth，从而导 入第二单元的话题：Smell and taste.并对单词 smell 和 taste 的读音和拼写进行个别操练和集体操练。 7、让学生观看有关水果的视频，让学生品尝水果，并让学 生回答从视频中都看到了哪些水果，从而引出单词 strawberry
6、、 watermelon、 grape,并向学生提出问题 How does it taste?学生回答 Its sweet/sour.从而引出单词 sweet 和 sour, 同 时 引 出 句 型 Howdoesittaste?Its sweet/sour.教师示范学生跟读句型，并对单词和句型进行 个别操练和集体操练。 8、Pairwork:出示四组图片，学生两人一组一问一答练习句 型：How does it taste？Its sweet/sour. 9、Guessing game:通过猜谜游戏向学生出示图片并提问从 而引出重点句型：Is it a strawberry or a grap
7、e？ Its a grape. Is it sweet or sour? Its sweet.然后教师示 范，学生跟读句型。 10、再次进行猜谜游戏向学生出示图片，让学生用句型 Is it or ? Its. Is it sweet or sour？Its.两 人一组一问一答到讲台前进行对话活动猜出图片上的物品。 11、出示课件图片，图片展示了单词 eyes，从而导入第三单 元的话题：Look and see.播放视频，让学生回答从视频中 看到了什么，从而引出单词和短语 sun、moon、sky、in the sky、 shadow、 high、 noon、 at noon、 evening、
8、 in the evening、 night、 at night.并对单词和短语进行个别操练和集体操练。 1212、 课件呈现四组不同时间段的图片：分别是早晨、中午、 傍晚和夜晚， 让学生描述这四幅图片， 从而引出句型 The sun rises in the morning. At noon, the sun is high in the sky. The sun goes down in the evening. At night, the moon is high in the sky.然后教师示范学生跟读句型。 1313、 向学生出示实物图片，再次操练句型 The sun rises
9、in the morning. At noon, the sun is high in the sky. The sun goes down in the evening. At night, the moon is high in the sky. 1414、 通过呈现几组配乐五官图片， 对本堂课的内容进行德育 拓展，讲述五官对于人们的重要意义，并且带领学生进 行总结，让学生们的学习得以升华，号召学生们爱护自 己的五官并且树立关爱、帮助，尊重盲人和聋哑人的思 想和意识，从而提升自己的道德素养。 1515、 通过让两名学生上台对本节课的内容进行总结， 来了解 学生们的掌握情况，包括词汇、短语和句型，总结后， 老师在进行补充总结，再一次强调本节课的主要内容。 1616、 通过留两道家庭作业题， 让学生课后自主进行本堂课内 容的复习，并以此来培养学生自主学习的能力。 1717、 通过播放歌曲 Twinkle twinkle little star,带领学 生们一起歌唱，在课堂结束之前再一次带动课堂气氛。 1818、 课堂结束 Class is over .Goodbye boys and girls. 八、板书设计： 在多媒体左右两侧的黑板上，分别贴上前三个单元的重 点句型，左侧贴有写着前两个单元重点句型的海绵纸磁条， 右侧贴有写着第三单元重点句型的海绵纸磁条。
