1、“一师一优课”材料 四年英语下册Look and see教学设计 Title (内容内容) OxfordUnit1 Look and see Main teacher Week3-3 Teaching aims (教学目标) 知识目标：知识目标：能听懂会说 The black shape runs too.并能熟练运用。 帮助学生学习字母组合的发音： ph(photo), wh(whale) 通过 Ask and answer, Listen and enjoy 巩固所学词。 其他目标：其他目标： 帮助学生欣赏故事亨利的新朋友 。通过阅读活 动引导学生抓住阅读的关键信息，了解故事大意； 通过角
2、色扮演，让学生巩固和运用本单元所学核心 词汇和句型。 通过学习任务task帮助学生巩固和综合运用本单元 所学的知识技能。 Importance (教学重点) 四会单词:sky, evening, night, moon， rise，noon, high, again, night，him，stop 句型： The black shape runs too. Difficulties (教学难点) 1.一般现在时第三人称单数的用法。 2.背诵四会单词： 3.帮助学生学习语音： ph(photo),wh(whale)； Learn planning (学案) 查找并写下所学过的含有/i:/和/l/
3、单词。 ph(photo)wh(whale) Shared lesson plan (共享教案) （中文说明） I . Pre-task preparation 1. S1: Look at my shadow. Its a rabbit. S2: Look at my shadow. Its a dog. 2. Sing a song: and do the dialogue. 一、热身活动 1. 打开手电筒。让学生上来对 着手电筒的光做手势，介绍在 墙壁上的手影。 2、课前三分钟（表演对话） II. While-task procedure New words sky, evening,
4、night, moon， rise，noon, high, again, night，him，stop New sentences The black shape runs too. While-task procedure 1.T：Its a sunny day. Can you see your shadow? SS: Yes, I can see my shadow on the sunny day. 2.Answer the questions about the story. What does Henry do on a beautiful sunny day? What does
5、 Henry see? How does henry feel? What is the black shape? 2. Learn the sounds ： ph - / f /(photo), wh-/ h /(whale) /i:/ and /l/ 4. Show PPT and practise the words and sentences. V. Homework Listen and read P10-P13 dramatically. Try to recite the dialogue 二、呈现新课。 1. 学生两人一组做猜迷游戏。 2 和学生谈论影子。 在黑板上出 示晴天、
6、阴天、雨天、雪天的 挂图。和学生对话并总结。 2.同学们打开书一起读故事。 然 后提问，检查学生是否理解故 事大意。 3 问答练习，操练句型 （师生互问，共同体互问等） 4. 帮助学生学习字母组合的发 音： ph(photo),wh(whale)； 和学生一起回顾含有/i:/和 /l/单词，并朗读操练。 5.看 PPT 来复习本课所学。 作业作业： 听读 10-13 页课文。 Blackboard Design: Unit 3Look and see Look at my shadow. is afraid at noon 四年英语下册Look and see教学反思 教育家托尔斯泰说过： “
7、成功的教学所必须的不是强制，而是激 发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活 动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。 ”因此，在设计本单 元的教学时，我本着以学生为中心，学习兴趣为支点来教学，收到了 不错的效果。 1.歌曲激趣，营造氛围 热 身 是 课 堂 教 学 重 要 的 形 式 之 一 。 首 先 ， 我 以 一 首 “Twinkle,twinkle,little star 热身，这首活泼的歌曲既能感染 学生，又能调动学生的情绪，歌词中的词组 in the sky,high 又能为 新课学习作铺垫，同时以猜谜语的形式自然导入新课。 2.联系实际，学习新知 在词汇教
8、学上，我运用 PPT、图片、动作模仿等直观法组织教 学。教读时，配上相应的动作，采用全身反应法，让学生动起来，融 入动脑、动口、动手的英语学习中。句子教学中，我根据本课单词的 特点和所准备的图片， 采用了层层递进的方法,出示相应的句子,之后， 我设计了滚雪球游戏来操练句型，比如： sun， sun rises，the sun rises in the morning. 3.趣味游戏，巩固掌握 利用书上 Make and say 栏目，让学生从自己画的图画出发，同 桌之间,小组之间利用重点词语互相练习句子。这个过程看似游戏， 其实学生在不知不觉中对今天的句型在不断的操练。 游戏教学即能使 学生乐于参与其中，在玩中学，在学中玩，又能巩固知识，使学生学 得愉快，老师教得轻松。 4.精选题型，适当练习 英语教学除了口头练习，也要注重写的练习，所以本课我设计 了几个填空小练习， 让学生对第三人称单数的人称变化的运用能自如 的判断和正确的理解，错误的地方一起分析。 5.布置作业，学以致用 如何让今天的所学用到生活中去，刚才的练习只不过是一些机 械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，我小结时设计了一个 影子的图片，让学生观察,同时还设计了抄写单词和句子进一步巩固 本课所学知识。 四年英语下册Look and see教学剪影
