1、Module 1 Using my five senses Unit 1 Touch and feel 一、教材分析 本课是牛津英语言 4B Module 1 Unit 1 的教学设计。本单元的重点句 型是 How does it feel? Its _. Is it a/an _? Yes,it is./No,it isnt. 主要话题是谈论自己触摸物体时的感受。 本课内容贴近学生的生活和 学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，学生比较容 易接受，从而能更好地培养他们运用英语进行交际的能力。 二、学情分析 本课的教学内容和学生的实际生活有很大的关联， 所以本节课的教学 内容对学生
2、来说并不难理解， 重点单词的学习和日常交际用语更容易 在实际生活中的准确运用以及举一反三。 教学中通过游戏活动创设情 景，小组合作等方式帮助学生更好地完成任务。 三、设计理念 英语课程标准中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归 宿。教师可以通过合理的活动设计与真实的情景设置，使学生能够学 到规范、贴近生活的英语，掌握基本英语语言技能，具有良好的英语 交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通 过感知、体验、实践、交流、合作等方式完成任务和相对应的目标， 从而达到成功的彼岸。 四、教学目标、重难点及过程 教学目标： 1.能听说认读单词：soft , hard, thick
3、,thin 并能准确运用这些词汇来表 达物体的性状。 2.能在生活的真实情景中，熟练运用句型“How does it feel? Its hard/soft/thick/thin.”去询问和表达对物品的感受；能运用句型“Is it a/an? Yes,it is./No,it isnt. Its a/an”去询问和表达物品是什么。 3.通过情景模仿，了解盲人的生活，体会到盲人生活的不易，学会关 心帮助残疾人。 教学重点： 单词：soft, hard, thick thin 句型：Is it a/an? Yes,it is./No,it isnt. 教学对象及其学习需要分析： 四年级的学生对英语
4、已经没有开始学习 的那种陌生感，也没有开始那种新鲜感，为了不断激发他们学习的兴 趣，需要利用多种教学手段来提高他们的兴趣。 教学媒体 幻灯片，单词卡片 教学流程： 一、Warming up 1.Greeting 2.Free talk:(topic)What do you have for breakfast? 二、Presentation 1.通过实物呈现水果苹果（apple）和玩具熊（toy bear），再引导学 生通过触摸并用“How does it feel？”提问，不断解决问题，在回答 中学习新词 hard 和 soft。这样就把单词活化，同时也巩固了旧句型， 让学生在动感中快乐地接
5、受新知识。 2.T:Touch this.How does it feel? S1:Its soft. T:What is it? S1:Is it a _? T:Yes,it is./No,it isnt. 3.通过听读录音呈现课文内容，在呈现课文内容前，给出学生所要回 答的问题，带着问题去听录音，学生比较有目的性，可以达到事倍功 半的效果。 三、Practice 1.Magic eyes 教师在幻灯片上快速地切换图片，要求学生快速地回答 出该物体的性质，运用单词 soft, hard, thick thin。 2.Guessing game 拿眼罩蒙住学生的眼睛让学生来感受物体，并灵活 地运用四个新单词进行对话。 3.小老师环节，教师做完示范后，找一些对于知识点掌握的比较好的 学生，让他们当小老师对其他同学进行提问。 四、Production 1.两个人一组，一问一答。 2.Role play 模仿课文进行对话，可以进行适当的改编。 五、Homework 1.Copy the new words: hardsoftthickthintouch 2.Make a new dialogue.
