1、牛津英语四年级下册牛津英语四年级下册 Revision 2教学活动设计教学活动设计 教学活动基本信息教学活动基本信息 学科学科英语学段学段中段年级年级四年级 课课程程名名称称Revision 2 课课 程程 类类 型型 （画画） 自主探究合作学习翻转课堂 学科整合 学段 整合 长短课 混合学习 主题学习 实践活动 教材重组大小课 分层教学 教教材材版版本本说说 明明 书名（册数） ： 四年级下册 出版社： 上海教育出版社 教学活动设计参与人员教学活动设计参与人员 分分 工工姓姓 名名 设计者设计者王丽娟 实施者实施者王丽娟 课课件件制制作作者者王丽娟 课程说明课程说明 指导思想与理论依据：指导
2、思想与理论依据： 英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、学习能力和文化 品格四个方面。语言能力的培养需要教师创设情境，使学生通过 听、说、看、读、写等方式来理解和表达语言。思维品质的培养 重在提高学生的逻辑性、创新性等。学习能力的培养要求教师为 学生拓宽学习渠道，引导学生提升英语学习效率，积极运用和调 整英语学习策略。文化品格的培养要求教师应具有全球化视野， 引导学生对中外优秀文化的理解和认同。 本次课程的看点：本次课程的看点： 通过创设各种与学生生活实际相关的情境， 引导学生恰当地运 用交际用语。通过不同形式和层次的预设，及时检测学生对所学 内容的掌握情况，并有针对性的进行反馈。通过对语言
3、活动的分 层设计，让每个学生都能得到参与的机会，得到相应的提升。通 过对课后的点评，帮助学生树立积极向上乐观的生活态度。 媒材资料准备说明媒材资料准备说明 （所用信息技术手段及其他辅助材料）（所用信息技术手段及其他辅助材料） 多媒体设备 、导学案 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本模块的话题是围绕我最喜欢的事物展开的,本课是一节复习 课,通过学习复习巩固第二模块所学的知识,提高运用知识解决 问题的能力,重在提高语言综合实践能力.在教学中， 引导学生总 结核心句型的结构与功能，让学生在读一读、想一想、做一做、 评一评的过程中，了解自己的学习情况并做出阶段性评价，以此 激发其后续学
4、习的兴趣和信心。 学情分析：学情分析： 四年级的学生初学英语，他们活泼、好动、好奇心强。所以我 设计了具有趣味性的活动来激发学生的兴趣。 因为本课复习的内 容学生已经在前面进行了学习， 本节课是在教师的引导下对所学 知识进行梳理、总结、归类、巩固实践.以学生为主体，激发他 们的主观能动性，培养学生自主合作探究的能力。同时将课堂与 生活结合起来，体现语言的交际功能，设计丰富多彩的活动来保 持学生的注意力，通过活动让学生获得成功，增强自信心。 教学内容分析教学内容分析 教学目标：教学目标： (一)知识目标： 1、能听、说、认、读 4 单元的学科单词：subject、Chinese、Maths、 E
5、nglish、Music、Art、PE、Science；5 单元的球类运动词汇：play basket 、play football、play volleyball 、play table tennis；6 单元的 乐器单词：violin、guitar、piano、等核心词汇，并能在实际情景中 表达。 2、能熟练运用句型：What subjects do you like? I like .What sport do you like? I like . Whatcan you play? I can play the .操练词汇。并依 据所提供的情境，进行对话交流，提高学生的口语表达能力。
6、3、能用 Whose is it?询问物品的主人是谁，并能用 Itss .做出 相应的回答。 (二)能力目标： 1、能在语境中正确运用三个单元的核心词汇。 2、能运用四个特殊疑问句，对学习的科目、喜欢的运动、弹奏的乐 器和物品的主人进行询问和回答。 （三）情感目标： 1、将英语学习与生活紧密联系，让学生进一步体会英语与日常生活 的相关性，激发学习兴趣。 2、通过每个主题学习进行德育渗透：各科目的平衡学习、热爱运动、 学习运动员的顽强拼搏精神、进而让学生体会作为中国人的骄傲、热 爱祖国。 教学重点：教学重点： 1、三个单元核心词汇的听说认读。 2、三个单元核心句型在合适的语境中的灵活运用。 教学
7、难点：教学难点： 1、 “What+名词”问句及其答句的迁移使用。 2、名词所有格的用法。 3、play 后面跟乐器和球类名词的不同用法。 教学过程教学过程 设计意图 具体教学环节（教师及学生活动） 技术使 用 课前与学生 闲聊，带领 学生轻松的 进入英语学 习。 开门见山， Step1:Pre-task Preparations 1、Greetings教师提问 What day is it today ? How is the weather? 教师与学生问好并询问 天气，创设英语学习氛围。 2、Show the topic 出示本课的课题 My favourite things T：My
8、favourite colour is 多媒体 课件 揭示课题， 让学生明确 学习的内 容。 red.My favourite subject is English.教师说自己 喜欢的颜色和学科，让学生理解 My favourite things 的含义。 英 文 磁 条 欣赏英文歌 曲，回忆乐 器的名称和 它 们 的 声 音。 复习乐器单 词，同时复 习乐器的声 音 词 的 拼 读。感受音 乐的活力和 美妙。 出示班上同 学的照片， 拉近课堂与 生 活 的 距 离，激发学 Step2:While-task Procedures A 、Review Unit 6 1、Sing a song T
9、he music man学生观看动 画并哼歌，用学生熟悉的歌曲引出单词,教师 提问，What can the music man play? 学生回 答，教师点出句子 The music is wonderful. It makes us happy. 2、Listen and guess 听乐器的音乐，猜乐器， 并说出音乐声。 教师播放音效， 提问， What is the sound?让学生来猜是哪种乐器的声音， 用 It is the .来回答，为后面词组的学习做 铺垫。 3、Ask and answer 在乐器的听猜之后，对学 生 说 ： The sounds of music ins
10、trument is wonderful.导入句型 What can you play?出示 班上的两位同学的照片， 多 媒 体 课件 多 媒 体 课件 生学习的欲 望。 操练句型 Whose.is it？ 复习 4 单元 的 学 科 单 词，并给学 生标准的朗 读示范。 巩固核心词 汇。让学生 在事先打印 唤起学生的注意力，激发他们表达的欲望。 然后小组活动问答，操练句型。 4、Play a game 完成书上 31 页的复习部分的 练习。学生用铅笔连线，并用对话操练问答。 借助动画来练习句型，如果学生回答正确， 电脑会给予评价。 B、Review Unit 4 1、Look and lea
11、rn 教师说： We play the piano in our PE lesson.We learn ABCS in our English lesson. We have some subjects at school.由 6 单 元过渡到 4 单元学科的主题。出示单词复习 并跟读录音，帮助学生掌握标准的英语发音。 2、Read and complete 教师问学生：What do we do in these lessons? Please read the sentences. Think and write.让学 生自己完成练习题，不会的可以请教同学和 多 媒 体 课件 多 媒 体
12、课件 导学案 的练习纸上 独 立 完 成 , 也可讨论口 头完成，也 可以向老师 请教。 复习课程以 及关键问答 句型。 由体育明星 入手学习球 类运动的词 组，再由外 到内，对学 生进行德育 的渗透，明 老师。学案中的句子做了适当的拓展，旨在 让学生了解各学科的学习内容和功能。培养 学生独立思考的能力。 3、Think and say谈论学生今天的课表，并 同桌问答。同伴之间问答课表， 再同桌问答， 最后同桌讨论口头完成汇报。 Thereare_studentsinour group. _ students like_. I like _. C、Review Unit 5 1、Look an
13、d learn 由学生喜欢的体育课过渡 到体育运动，教师说：Sportisfun. It makes us healthy ，strong and happy. letslovesport!然后出示著名体育明星： 姚 明、郎平、王励勤、王楠的照片来学习球类 运动的词组。重点渗透 like doing 的用法。 多 媒 体 课件 确教育为谁 培养人，培 养什么人。 操练巩固球 类运动词组 的 灵 活 运 用。 德育渗透：出示中国运动员夺冠的照片，让 学生学习他们的顽强拼搏的精神，同时增强 学生作为中国人的自豪感和进行爱国主义教 育。让学生大声说：I love you,China! 2、Play
14、a game，教师提问：What sport do you like? 让学生表演，其他同学来猜他喜欢的运 动。 3、Think and say 学生根据图片提示自由回 答。 多 媒 体 课件 在调查中， 运用本课所 学的 3 组问 答，同时对 三个单元的 所学内容进 行归纳、整 理。 Step 3 Post-task activities 1、Do a survey 小组 3 人完成调查表。 进一步操练 3 组问答，学生三人一组问答， 在表格内打钩，再完成汇报，朗读汇报。 Namemusicsubjectssport 多 媒 体 课件 导学案 重点掌握乐 器 前 加 the 球类前不加 th
15、e 的用法 对第二模块 的学习进行 自我评估 2、Read and complete 用 the 或 / 填空。 教师出示题目，学生填空。 3、自我测评 通过测评调整自己的学习状态。 多 媒 体 课件 回归生活， 教育学生无 论做什么事 都要持之以 恒，方能成 功。 总结及家庭作业： Everyone hassomething they like to do.We should work hard. Perseverance spells success! 只要功夫深 铁杵磨成针 多 媒 体 课件 教学反思教学反思 英语是一门语言实践课， 要将学生学到的语言知识转化为语言能 力不是靠讲出来的，
16、而是靠练出来的。复习是一种通过重复来强化和 巩固已学知识，进而发展学生学习技能的学习活动。本节复习课属于 多元复习的内容，其中涉及单词复习、句型复习、交际用语复习等多 项专项复习内容。本课的教学设计我力求做到： 1激发兴趣 在小学英语教学中，培养了小学生对英语的兴趣，相当于为学生 提供了一把打开英语学习殿堂的钥匙， 可见兴趣培养在小学英语教学 中是举足轻重的。在本课的教学中，我通过唱歌、游戏、出示照片、 小组活动、鼓励性评价等培养学生的兴趣，从而达到英语学习的最终 目的：发展学生综合语言运用能力和提高学生自主学习能力。 2发展学生的综合语言运用能力 在本课的教学过程中，我注重对学生语言知识语言
17、技能情感 态度学习策略文化意识的修练。如：通过板书二模块三组核心句 型重点内容用不同颜色标出并进行对比，还有 play 跟乐器单词要加 the ，跟球类单词不加 the 这一知识点的练习，向学生渗透学习策 略单词记忆方法，怎样看图回答问题，怎样做题等。对于语言技能 的训练，现行的教材就给我们提供了很好的文本。对学生进行读的训 练，小组交流，培养学生的听说能力。最后鼓励学生将所学内容进行 整合并进行口头表达。 3发展学生思维能力，培养创新精神 在本课的复习过程中，设计相应的语言任务活动，让学生通过唱 一唱、听一听、看一看、读一读、想一想、做一做等活动，发展学 生的思维能力，学生在认知事物时经过观
18、察注意想象类比分 析推理判断概念化一系列的思维活动，使学生在活动中，发展 思维能力。 4弥补教学不足，组织复习材料 在教学过程中，难免会出现 “教“与“学“两方面的不足。有时 候教学中的不足是可以事先知道的，比如在新授课过程中，对某一语 言点训练不够，学生操练过程中会现共性问题。比如：like 后面跟 动词的 ing 形式，play 跟乐器和球类单词的不同，所以，我在组织 复习材料时，将学生平时的共性总是提炼出来，设计活动进行有针对 性的操练。 5、教后记 1本课例设计步骤紧凑，过度自然，尊重学生的主体性，让学 生在模拟语言情景中进行语言交际，在小组内讨论，体现了学生的合 作与集体主义精神。 2 在设计活动时是层层推进。教学能做到循序渐进，根据内容 设计丰富活动，使学生在轻松愉快中巩固运用知识。激发了学生的学 习兴趣。 3.不足之处：通过本节课我意识到教师自身的素质，教学的基本 功还需要努力提高，计算机运用不熟练，驾驭课堂能力有待提高。在 这几方面我表现的很不成熟，以后要加强这几方面的充实与练习。给 予学生更好的课堂体验， 提高学生的学习兴趣， 让课堂教学有的放矢， 更加高效。
