1、UnitUnit 6 6 MusicMusic 教教学设计学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。 2、能用 Whoseis it?询问某个物品的主人是谁，并能用 Itss作出相应回答。 二、教学重点：二、教学重点： 1、词汇：wonderful, violin, guitar, whose, piano, city, bag, all 2、句型：Whose guitar is it? Its Joes guitar. 三、教学过程三、教学过程： 1、依次指着挂图中的乐器图片（guitar,piano,violion ） ，同时 播放不同乐器的声音，以增强
2、学生的感性认识。然后告诉学生这些乐 器的名称，让学生跟读单词。 T:Look at this. Its a guitar. Please read after me. Guitar. Ss:Guitar. 2、学习 Look and learn 部分，教师说出单词，同时出示图片，让学 生跟读。 3、巩固练习： （1）教师说出单词，同时出示图片，让学生判断正误，正确 的跟读，错误的拍手表示。 （2）完成游戏 PlayandGuess。 （3）学生两人一组，一个学生读单词，另一个拼单词。 4、和个别学生示范表演对话。 T:Its time for Music class. I like music
3、. Do you like music,Alice? S1:Yes,I do. T:I have a violin. I can play the violin. Can you play the violin? S1:No,I cant. T:What can you play? S1:I can play the guitar. 然后请学生两人一组，分角色朗读对话，鼓励学生改编对话。 S1:I like music. Do you like music? S2:Yes,I do. S1:Me too. I hava a triangle. I can play the triangle.
4、What can you play? S2:I can play the piano. 5、出示吉他图片(在吉他旁边写上 Joe 的名字) ,然后进行问答操 练。 T:Whose guitar is it? Ss:It s Joe s guitar. 6、出示 Listen and say 部分，学生听对话，回答教师提出的问题。 将图片和文字分开呈现给学生，让学生读一读，然后给文字选择 匹配的图片。 教师播放课文录音，学生模仿朗读。 学生两人一组表演对话，并续编对话。 7、分组练习对话。 8、分组展示。 9、出示 Ask and answer 的图片，与个别学生示范问答，然后引 导学生进行回答
5、。 T:Whose violin is it? S1:Its Kittys violin. 学生两人一组，根据课本上的图片进行问答。 教师提供一张图片，图片上有各种物品，学生听教师读短文，在图 片中的物品上写上主人的名字。 如：Mary has a guitar. Its on the desk. Jack has a violion. Its brown. 学生两人一组，根据上一个活动的图片进行问答练习。 学生两人一组，在教室里走动，问问教室里的文具分别是谁的。 10、展示反馈： 四、作业四、作业 1. Listen to and preview “Enjoy a story” on page 28. 2. Complete Workbook 4B pages 33, 34 and 36.
