1、Sports 教学设计教学设计 TeachingTeaching aims:aims: 1. 学生会听说读写 Look and learn 中的生词。 2. 复习 Do you like(doing)?句型，并学会运用新 句型 Does Alice like playing football?及其肯 定和否定回答 Yes，she does. No, she doesnt. 3. 部分学生能用学过句型和新授句型创编对话。 MainMain pointspoints： 词汇：football，basketball，volleyball，table tennis，tennis 句型：Does Ali
2、ce like playing football? Yes，she does. No, she doesnt. DifficultDifficult pointspoints： 能用词汇： football， basketball， volleyball，table tennis，tennis 和主要句型进行 交际。 和句型 TeachingTeaching aidsaids：实物、图片、单词卡片、多媒体课件 TeachingTeaching procedureprocedure： 一一课前任务，铺垫助学课前任务，铺垫助学 Lead in 导入部分。欣赏一段关于运动的视频，明确主 线。由上节课
3、讲的Music一课引入，让学生回忆之 前的知识，谈到 play 这个单词。本节课我们继续 “play” ！ 二二创设情景，诱趣激学创设情景，诱趣激学 让学生说说本学期我们学校在课程设置上有哪些变 化？学生发现我们有了社团课程，进而引入本节课的 主题sports club。 三三抓住适机，顺思导学抓住适机，顺思导学 Presentation 新课呈现。由两位同学的对话视频进入， 在文本中提炼新的词汇，学习单词 football；再由实物 展示学习单词 basketball；然后听音回答问题，学习单 词 volleyball。在学习新单词时，注重强调对单词的记 忆，我用到的方法有：词语短语句子有梯
4、度练 习，做到词不离句，句不离情景，在情境中记忆单词。 联想记忆法。把单词拆开来记忆，形意结合，由一 记三，发散思维，让学生更多的去记忆单词。歌谣 歌曲记忆法。把单词编入歌谣歌曲之中，朗朗上口， 加深记忆。自然拼读法。在读单词时，将自然拼读 渗透进去，为日后的词汇教学做铺垫。此外，除了本 节课要求的四会单词之外，我拓展两个单词，table tennis 和 tennis。以猜谜的形式让学生猜出老师喜欢的 运动是乒乓球，再讲解其中包括的另一个单词 tennis。 这两个词有很大的关联，讲解两个词语的记忆方法， 让学生进行巩固练习。 四四综合实践，应用促学综合实践，应用促学 Activities
5、活动。 这部分我根据练习的难易程度设计三 个活动，分别针对不同等级的孩子。练习一，根据表 格进行 Ask and answer，小组间用学过的句型互问互 答，然后和教师互动 Quick response。此练习针对基础 一般的学生，要求他们能说出本节课学习的基本单词 和句型。练习二，根据练习一的表格，同学们完成文 本内容，形成一个小短文。此活动针对中等学生，要 求他们可以进行简单的交流和总结。练习三，综合对 话练习。将本节课所学知识点整合成一个综合对话谈 论本节课主题， 让学生根据模板和示例自由创编对话。 此活动主要针对优秀学生，对他们的提高练习，也为 全班学生提供一个英语学习的语境，在不断听
6、和说的 刺激下，逐步提升对英语学习的兴趣。 五课外延伸，实践延学五课外延伸，实践延学 练习三，综合对话练习。将本节课所学知识点整合成 一个综合对话谈论本节课主题，让学生根据模板和示 例自由创编对话。此活动主要针对优秀学生，对他们 的提高练习， 也为全班学生提供一个英语学习的语境， 在不断听和说的刺激下， 逐步提升对英语学习的兴趣。 六课堂总结，作业固学六课堂总结，作业固学 Homework 作业。在结尾部分，教师先对本节课的内 容作一个总结与回顾。再留本节课作业：让学生回 家总结-ll 结尾的单词，下节课交流。做小老师。回 家用你今天学过的方法去教你的父母本节课学过的单 词，并检验。用本节课所学的内容，创编一个小对 话，小组之间练习。 板书： Sports play basketball football volleyball Does she like playing? Yes, she does.No, she doesnt. .
