1、利用有效教学框架提高课堂教学质量量 教师教师四年级四年级 课题课题 Project1 My five senses第第一一课时课时3 月月 28 日日 教教 材材 分分 析析 教材解读教材解读 本本课题的活动课题的活动是是让学生调查用眼、耳、口、鼻、手感受事让学生调查用眼、耳、口、鼻、手感受事 物。物。 教学重、难点教学重、难点 句型句型：I can see /hear /smell /touch /taste. 教教 学学 目目 标标 基础 目标 （A） 1、帮助学生了解自己的五种感觉功能。 核心 目标 （B） 2、运用英语流利的表达自己的感觉。 附属 目标 （C） 3、为学生提供语言实践的
2、机会，让学生综合运用 Module1 所学的语言知识和技能。 预习作业 1-3单元单词 Project1.My five senses 板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单 第一板块第一板块：Pre-task preparations 1 预习前三单元的单词，预习结束后，用 PPT 进 行小测验，由单词卡片中的红色单词引出本节课 谈话导入，复习前三 单元单词 的主题“My five senses”。 T： Now lets review the word.由大家来说出这些单 词所对应的汉语意思。那么，在这些单词中，大 家有没有注意到这些红色字体的单词呢？它们都 有什么共同点？
3、对，他们都是表示感觉的单词， 我们如何获得这些感觉呢？请大家思考。 这节课我们就来一起学习 My five senses 第二板块：第二板块：While-task procedures 1、现在请同学们仔细观察现在请同学们仔细观察、 认真思考看看我们的认真思考看看我们的 眼、耳、口、鼻、手都能感觉到什么，一起来完眼、耳、口、鼻、手都能感觉到什么，一起来完 成这个调查表。由此引入本课句型成这个调查表。由此引入本课句型 T：What can you see/hear/smell/touch/taste? Ss:I can see/hear/smell/touch/taste. 首先，请大家欣赏图片
4、首先，请大家欣赏图片 What can you see? Ss : I can see a dog. I can see a cat. 然后，请大家竖起耳朵认真听然后，请大家竖起耳朵认真听 What can you hear? Ss:I can hear a sheep. I can hear a bird. 接着，在请大家派出你们小组的代表来上前闻一接着，在请大家派出你们小组的代表来上前闻一 根据要求，请大家 完整填写调查表。 闻闻 What can you smell? Ss:I can smell the flowers. I can smell a banana. 接下来，请同学们继续
5、派出小组代表上前来摸一接下来，请同学们继续派出小组代表上前来摸一 摸摸 What can you touch? Ss:I can touch a book. I can touch a toy bear. 最后，请同学们派代表来尝一尝最后，请同学们派代表来尝一尝 What can you taste? Ss: I can taste an apple. I can taste a tomato. 现在我们的调查表就完成了现在我们的调查表就完成了， 请同学们以小组为请同学们以小组为 单位读一读。单位读一读。 第三板块：第三板块：Post-task activities 接下来我们邀请大家根据你们
6、所看到的内容仿写接下来我们邀请大家根据你们所看到的内容仿写 句子。句子。Now draw and write about your senses. 现在根据现在根据 PPT 上的图片大家小组讨论上的图片大家小组讨论， 也来写一也来写一 写。写。 第四板块：第四板块：Summary 最后复习本节课所学内容：最后复习本节课所学内容： What can you see/hear/smell/touch/taste? I can see/hear/smell/touch/taste. 第五板块第五板块: :Homework 课后课后让学生在白纸上画上他们喜欢的物品并让学生在白纸上画上他们喜欢的物品并 写几个句子描述物品。写几个句子描述物品。 课后反思课后反思（反思教学目标反思教学目标、教学模式教学模式、教学效果教学效果） 学生重点发言记录
