1、2017 一师一优课英语教案设计 4B Module 1 Using my five senses Unit 1Touch and feel Period 2 模块：模块：4B4B ModuleModule 1 1 UsingUsing mymy fivefive sensessenses 单元：单元：UnitUnit 1 1话题话题：TouchTouch andand feelfeel 课时划分课时划分：三课时 教学课时分配：教学课时分配：第一课时 Look and learn, Ask and answer, Listen and enjoy 第二课时 Listen and say,Loo
2、k and learn,Ask and answer 第三课时 Enjoy a story, Learn the sounds 单元教学概述单元教学概述 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.让学生能听、 说、 读、 写本单元单词： touch, feel, soft, hard, thick, thin, young 2. 能用 How does it feel?和 Its来询问并描述物品的触觉。 3. 能用 What is it? Its来确认事物的名称。 4. 能够从颜色、大小、形状、触觉等方面来描述事物。 5. 能正确读出字母组合 ch 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有
3、 ch 组合的单词中拼读中。 6. 知道要从外形、触觉等方面全面了解事物。 语言技能：语言技能： 听： 听懂关于物品触觉的对话。 说：1.用 How does it feel? Its来询问并回应对某物品的触觉感受。 2.用 What is it? Its来询问并回应是什么物品。 读：1. 读懂有关物品触觉的对话，了解怎样询问和表述物品的触觉。 2. 欣赏故事盲人摸象 ，了解故事大意。 写: 1.正确书写本单元的核心词汇。 2.正确书写本单元的核心句型：How does it feel? Its soft. 3. 能描述物品的触觉。 情感态度目标：情感态度目标： 利用多种游戏或活动形式培养学生
4、对英语学习的浓厚兴趣。 教学重教学重、难点：难点： 重点：1. 词汇：touch, feel, soft, hard, thick, thin, young 2. 句型：How does it feel?和 Its . 3. 了解字母组合 ch 在单词中的发音。 难点： 1. How does it feel？中 does 所起的作用。 2. touch 和 feel 的词义和用法区别。 教法策略分析：教法策略分析： 直观教学法，任务型教学法等 第二课时第二课时 教学内容：教学内容： ListenListen andand say,say,LookLook andand learn,learn
5、, AskAsk andand answeranswer 教学目标：教学目标： 知识目标：知识目标： 1.通过 Listen and say 的情景对话，帮助学生学习核心句型 How does it feel? Its soft. 2.通角色扮演，帮助学生初步运用句型。 3. 通过 Ask and answer 活动，让学生进一步巩固和运用核心句型 How does it feel? Its . 语言技能：语言技能： 通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。 情感态度：情感态度： 利用多种游戏或活动形式培养学生与人合作能力及对英语学习的 浓厚兴趣。 教学重难点：教学重难点： 重点：重
6、点：1.词汇：touch、feel、soft、hard、thick、thin 2. . 句型：How does it feel? Its . 难点：难点： 学习用 How does it feel? 询问别人的感受。 教具准备：教具准备：录音机，卡片、实物PPT 教学过程教学过程 StepStep 1 1 Pre-taskPre-taskPresentationPresentation 1. Greetings. 2.通过观看 PPT 学生能说出单词 hard ,thick ,soft ,thin ，sharp 并 拼读单词。 3. 借 助 实 物 ， 通 过 Playaguessinggam
7、e.用 学 过 的 单 词 hard,soft,thin,thick,sharp,long 等描述事物。 如：The dooris hard . Thechair is hard. The doll issoft . This book is thin. That book is thick. StepStep 2 2While-taskWhile-taskProceduresProcedures 1. 请一个学生触摸桌子、玩具熊等，问他这些东西摸上去是什么感觉。 T：Touch the desk. How does it feel? S1：Its hard. T：Touch the toy
8、bear. How does it feel? S1：Its soft. 板书核心句型 How does it feel? Its 请学生跟读。 最后，请几个学生发指令并提问，教师或其他学生做出回应。 S1：Touch the chair. How does it feel? S2：Its hard. 2. 出示 Listen and say 的图片，播放录音，学生边听边看图片。再次播 放录音，学生逐句跟读。鼓励学生尽量模仿录音中人物的语音语调。 3.学生两人一组分别选择扮演 Miss Fang 和 Alice，有感情地朗读对话。 教师在教室内来回巡视，如果学生有困难，及时给予帮助。 4.根据
9、 Ask and answer 中的示例，和一个学生示范做问答练习(ppt)。 T：Touch the window. How does it feel? S1:（touch the window）Its hard. 然后请学生拿出预先准备好的 Ask and answer 图片中的物品，开始练习活 动。学生也可用自己准备的其他物品和同伴进行问答，并完成表格。 S1：Touch the window. How does it feel? S2： （touch the doll）Its soft. hardhardsoftsoftthickthickthinthin window desk St
10、epStep 3 3 Post-taskPost-task activitiesactivities 1. 出示铅笔、课本、词典、面包、衬衫、玩具等图片 两个人一组问答练 习如 S1：Whats this? S2：Its a shirt. S1：Touch the shirt. S2：Yes！ S1：How does it feel？ S2：Soft！Its very soft！ 2.猜猜游戏 （请学生拿出预先准备好的物品放桌上，然后两人一组根据 教师提供的对话模板练习对话） 。 S1：Close your eyes，please. Touch this. How does it feel? S2： （touch one thing）Its hard/soft Its a book/toy bear. BlackboardBlackboard design:design: Unit 1Touch and feel How does it feel ? Its hardsoft thickthin
