1、ModuleModule 3 3 ThingsThings wewe dodo UnitUnit 9 9 seeingseeing thethe doctordoctor _教学设计教学设计汽车区第一小学 陈博瑶 教学目标： 1、通过 Askandanswer 的问答练习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句 型。 2、通过 lookandlearn 栏目，帮助学生学习本单元的生词。 3、通过与学生就 Listenandenjoy 的儿歌进行问答，引出核心句型。 教学重、难点： 1、能掌握单词headache,fever,should,toothache 2、会运用句型Should/shouldn
2、t 教学方法： 任务教学法、情景教学法。 教学过程： Pre-taskPre-taskpreparationspreparations 1、教师与学生问答，复习日常用语，为本课时新句型的学习做铺垫。 T:Howdoyoufeeltoday? S1:Imfine. S2:Imjustsoso. S3:Imhappytoday.Itsmybirthday. 2、播放歌曲 Anappleadaykeepsthedoctoraway.的动画，让学生 欣赏并跟唱。 While-taskWhile-taskproceduresprocedures 1、出示 listenandenjoy 的图片，与学生问答
3、。 T:Lookatthesepictures.Istheboyfeelingwell? S1:No,heisnt.T:Howshe? S1:Heissick.T:Whatdoeshedo? S1:Hegoestoseethedoctor. 接着，学生看图听儿歌，回答问题，与此同时，教师出示 lookandlearn 的 单词卡片，教授生词。 T:Howshe? S1:Hehasatoothache. S2:Hehasafever. S3:Hehasacold. S4:Hehasaheadache. T:Haveatoothache.Achemeanspain.Toothache.T-o-o-
4、t-h-a- c-h-e,toothache. Ss:Toothache.T-o-o-t-h-a-c-h-e,toothache. 然后教师用同样的方法教授短语 haveafever，haveacold， haveaheadache。最后，教师将这些图片拿在手中，任意选出一张，让学生 快速说出短语，以巩固记忆。 3、学生以小组形式讨论 listenandenjoy中男孩牙疼的原因。然后，学生 说说讨论的结果。教师可先与一名学生对话，作为示范。 T:Whydoestheboyhaveatoothache? S1:Hedoesntbrushhisteeth. T:Howmanytimesdoyou
5、brushyourteetheveryday? S1:Ibrushmyteethtwiceaday. T:Oh.Heshouldbrushhisteethtwiceaday. S2:Heeatstoomuchcandy. T:Yes,heshouldnteattoomuchcandy. S3:Heeatsbeforebedtime. T:Soheshouldnteatbeforebedtime.Ithinkhemustgo toseethedentist. . 4、引导学生用.should/shouldnt.句型给男孩提出建议，并将核心句型 板书在黑板上。 T:Theboyhasatootha
6、che,becausehedoesntbrushhis teethtwiceaday.Wecansay“Pleasebrushyourteeth twiceaday.”Wecanalsosay”Youshouldbrushyourteeth twiceaday.” Ss:Youshouldbrushyourteethtwiceaday. T:Donteattoomuchcandy.Wecanalsosay“you shouldnteattoomuchcandy.” Ss:Youshouldnteattoomuchcandy. 请学生用.should/shouldnt.句型表述黑板上的其他祈使句。 5、学生两人一组，根据 Askandanswer 的图片和句型提示结对问答。操练核 心句型和词汇。 Post-taskPost-taskactivitiesactivities 播放 listenandsay 的录音，学生听录音并跟读儿歌，再一次复习巩固已学 词组和句型。然后，学生四人一组，思考 haveafever 和 haveacough 时应该注意些什么。
