1、上教版牛津小学英语上教版牛津小学英语 5 5下下Unit 11 Chinese Festival I教材内容教材内容 1 II单元目标及分课时目标单元目标及分课时目标 2 一、一、单元教学分析单元教学分析 本单元的主题是 Chinese Festivals，帮助学生学习并了解一些中国重要传统节日的英文表达 和节日文化。 三个课时的话题如下： Period 1The Spring Festival 学习关于春节的短文，在此基础上初步了解 the Mid-Autumn Festival，the Double Ninth Festival 等传统节日，感受节日文化，并通过中国的春节和西方国家的圣诞节
2、的对比，培养爱国 情怀。 Period 2The Story of Nian 本课时话题既为故事的题目，通过学习改编的中国民间传说故事年的传说 ，帮助学生了 解和拓展与春节相关的传统文化，并培养学生阅读技能。 Period 3Chinese Festivals 在前两课时学习的基础上，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查（问 答）喜欢的节日，拓展相关的故事，运用单元核心语言整体介绍同学最喜欢的传统节日，并能 进行书面表达。 二、单元教学目标二、单元教学目标 语言知识目标语言知识目标： 1.通过学习关于春节的短文，理解并掌握中国传统节日的相关词汇及句型，并能综合运用已学 语言进行介
3、绍谈论： 词汇： the Spring Festival, the Mid-Autumn Festival, the Double Ninth Festival，important, call 句型：Whens the Spring Festival? What do you do / eat at the Spring Festival? 2 通过阅读故事 “The story of Nian” ,了解 “年” 的由来， 学习并掌握相关词汇 end ,village, last ,at the end of 3. 通过 Culture corner 的介绍，进一步了解中国的春节和西方国家圣诞
4、节。 过程与方法：过程与方法： 1. 通过创设语境、问答及思维导图的制作，帮助了解并能介绍春节等中国传统节日的英文表达 和节日文化。 2. 通过故事的阅读，帮助学生培养阅读技能，巩固和拓展语言知识，了解中国传统文化。 3. 通过完成学习任务，帮助学生综合运用本单元所学知识，介绍中国的传统节日和风俗。 情感态度与价值观：情感态度与价值观： 1通过学习中国传统节日的英文表达和节日文化，培养学生的文化意识和爱国情怀。 3 2培养学生在故事的学习、探究、合作、表演中体验传统文化，感受中国劳动人民的智慧。 三、分课时教学目标三、分课时教学目标 课时课时TopicAims Period 1 The Spr
5、ing Festival 知识与能力知识与能力 1.帮助学生了解并运用关于春节等中国传统节日的相关词汇：the Spring Festival， the Mid-Autumn Festival,the Double Ninth Festival,important,call ,句 型：Whens the Spring Festival? What do you do / eat at the Spring Festival? 2.通过 Culture corner 的介绍，了解中国的春节和西方国家圣诞节。 过程与方法过程与方法 1. 通过创设语境、问答及思维导图的制作，帮助学生了解并能介绍春节
6、等中 国传统节日的英文表达和节日文化。 情感态度价值观情感态度价值观 通过了解中国的春节和西方国家的圣诞节， 鼓励学生在感受中国传统文化中抒 发爱国情怀。 Period 2 The Story of Nian 知识与技能知识与技能 1.复习巩固复习巩固the Spring Festival的内容，巩固旧句型在新语境中的运用。的内容，巩固旧句型在新语境中的运用。 2.通过阅读故事通过阅读故事“The story of Nian”,了解了解Nian的由来，理解的由来，理解并读并读准准 monster,firecracker,village,last, at the end of等词汇。等词汇。 过
7、程与方法过程与方法 1.通过观看视频、猜一猜、填一填等活动，复习春节的相关知识，并与故事通过观看视频、猜一猜、填一填等活动，复习春节的相关知识，并与故事 学习相联系。学习相联系。 2.在阅读故事中，通过读答、读填、在阅读故事中，通过读答、读填、排序等方法排序等方法培养学生阅读技能，进一步培养学生阅读技能，进一步 了解中国传统文化。了解中国传统文化。 情感态度价值观情感态度价值观 培养学生在故事的学习培养学生在故事的学习、探究探究、合作合作、表演中体验中国传统文化表演中体验中国传统文化，感受劳动人感受劳动人 民的智慧。民的智慧。 Period 3 Chinese Festivals 知识与技能知
8、识与技能 1. 能综合运用所学针对中国的传统节日 the Spring Festival， the Mid-Autumn Festival，the Double Ninth Festival 进行问答，并适当拓展 Dragon Boat Festival 等节日的学习了解。 2.了解 the Mid-Autumn Festival，the Double Ninth Festival 相关的故事，能围绕 核心句型介绍自己喜欢的传统节日并写一写。 过程与方法过程与方法 1.通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识和技能，调查并 介绍同学最喜欢的节日。 2.通过 Think and wr
9、ite 的写作练习，帮助学生有条理地介绍中国传统节日。 情感态度价值观情感态度价值观 在进一步学习了解传统节日中激发学生对传统文化的喜爱与认同， 并鼓励学生 做好文化传承与传播。 III课时课时教学设计教学设计（Period 2） 4 一、教学内容一、教学内容The Story of Nian 二二、教学重难点、教学重难点 重点：了解 Nian 的由来,进一步了解与之相关的春节传统习俗 use red things,light firecrackers 理解会读 village, ,at the end of 等核心词汇。 难点：能结合补充文本听读演故事，并能尝试复述。 三三、教学准备、教学准
10、备 多媒体课件、教学图片、头饰等。 四四、教学过程、教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计思路设计思路 I. Pre-reading 1.播放中国传统节日的图片。 What festivals are they? 2.Guessing game: What festivals is it? 复 习 the Spring Festival 、 the Mid-Autumn Festival 、the Double Ninth Festival 1.欣赏图片，感受节日。 2.通过读听等形式来猜 一猜节日，并通过初 步阅读、短文填空等 复习。 借助多种方式，图文 结合，由句到
11、篇，感 受并复习第一课时所 学的中国传统节日。 II. While-reading 1.整体呈现故事，揭题：The story of Nian. 整体感知故事， 思考： Who is the story about? 初步了 解 Nian. 整体了解故事，初步 感知 Nian。 2.学习第一段 (1)Q:WhatisNian?Whereis Nian?What does he do? 借助图片理解 village，并指导读 音。借助日历理解 at the end of， 感知 the lunar New Year。 (2)Nian 的第一段自述，听读演。 (1)思考问题，找出课文中 的句子作答
12、。理解会读 village,初步理解 at the end of，了解农历新年。 (2)跟读第一段。 (3)第一人称扮演 Nian。 了解故事的起因，在 情境中学习 village， 通 感受了解中国的农历 新 年 理 解 at the end of。而关于 Nian 第一 人称的自述，为后面 的学习进行铺垫。 3.学习第二段 (1)听读本段 (2)围绕 “red” 讨论 What can people do? 理 解useredthings,light firecrackers (3)补充 the old man 的语言。 (1)在听读中理解“Nian is afraid of the co
13、lour red.” (2) 思 考 What can people do?回答 People can. (3) 听读演。 通 过 思 考 What can people do？找出对付 Nian 的方法，在对 the old man 的语言进行文 本 补 充 时 进 一 步 理 解。 5 4.学习第三、四段 (1)观看视频。 (2)问答、填空，梳理重点。 (3)听读课文。 (1)思考 (2)在故事情境中理解。 (2)小组、个人听读课文。 帮助学生进一步理解 故事，突出重点内容， 关 注 重 点 词 法 及 语 音。 . Post-reading 1.整体播放故事视频 2.指导学生完成 P77
14、 填空。 3.角色扮演。先全班后小组。 1. 整体听读 课文。 2.完成课本上填空。 3.合作表演故事 将文后的填空融入故 事中，让故事更具表 演性。 . Extension 1.故事内容排序、 朗读， 尝试复述。 2.展现theMid-Autumn Festival,the Double Ninth Festival , 相关的 fairy tales 1.Groupwork： 给课文的主 要内容排序、朗读，在此 基础上进行初步复述。 2.初步展示与中国传统节 日相关的神话故事。 通过排序朗读进一步 了解故事，为复述做 准备。同时，与中秋 节等传统节日相关的 故事能引发学生的学 习兴趣，为下节课作 好铺垫。 V. Homework Read the story Act the story Choose and read VI 板书板书 设计设计 Book 6 M4U11 Chinese Festival (2ndPeriod) go into the village run back into the hills at the end of use red things use firecrackers wear red clothes use red packets use red paper
