1、教学教学 内容内容 Unit9 Seeing the doctor 教学教学 目标目标 1.帮助学生学习 Look and learn,帮助学生学习常见疾病的动词短语。 2.通过 Listen and enjoy 的儿歌进行问答，引出核心句型。 3.通过 Ask and answer 的问答活动帮助学生操练核心句型。 教学教学 重点重点 词汇：headache, fever, should, toothache, have a headache, have a fever, have a cold, have a toothache 句型：.should/ shouldnt. 教学教学 难点难
2、点 句型：.should/ shouldnt. 教具教具 准备准备 录音机，磁带，多媒体 板书板书 设计设计 Unit9 Seeing the doctor have a headache ,have a fever, have a cold ,have a toothache .should/ shouldnt. 课后课后 反思反思 在教授新单词时，除了要求自己示范到位，发音标准外，还应注重对学生的 大面积操练，可以采用全班读、小组读、竖排读、横排读等形式，尽量让每个 学生都能会读所学单词。 教教教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 学学 流流 程程 Pre-taskPre-
3、task preparationspreparations 1.教师与学生问答，复习日常用语，为本 课时新句型的学习作铺垫。 T: How do you feel today? 2.播放歌曲“An apple a day keeps the doctor away” 的动画， 让学生欣赏并跟唱。 T: Youre fine. Youre happy. You re healthy. Im healthy too. Do you know why? Because I eat an apple every day. Now, Lets sing a song. While-taskWhile-t
4、ask proceduresprocedures 1.出示 Listen and enjoy 的图片，与学生 问答。 T：Look at these pictures . Is the boy feeling well? 学生看图听儿歌， 回答问题。 教师出示 Look and learn 的单词卡片，教授生词。 T:Hows he? 2.学生以小组形式讨论 Listen and enjoy 中男孩牙疼的原因，教师可先与一名学生 对话，作为示范。 T: Why does the boy have a toothache? 引导学生用祈使句向男孩提出建议，并将 学生的建议板书在黑板上。 3.引导
5、学生用.should/shouldnt. 句型 S:Im fine. S:No, he isn t. Hes sick. He goes to see the doctor. S：He has a toothache. He has a fever. S: He doesnt brush his teeth. 教教教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 学学 流流 程程 给男孩提出建议，并将核心句型板书在黑 板上。 T: Don t eat too much candy. We can also say. Post-taskPost-task activitiesactivities 1.播放 Listen and say 的录音，学生听录 音并跟读儿歌。 2.两人一组讨论展示内容
