1、A A toothlesstoothless tigertiger教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、通过阅读故事没牙的老虎,了解故事大意，体会故事的寓 意：健康的重要性！ 2、通过阅读培养学生的阅读技能，帮助他们综合运用语言知识 的能力。 二、教学重难点：二、教学重难点： 理解故事，复述故事。 三、三、教学准备：教学准备： Some candy,动物头饰，绳子，瓶子，PPT 四、四、教学过程：教学过程： Step1:Step1:导入。导入。 1、猜谜激趣。 PPT 出示谜语和老虎的叫声,生猜，最后出示谜底和老虎图片。 2、游戏：看图找不同。 PPT 出示两幅老虎的照片，左边的
2、老虎有牙，右边的老虎没牙。 师问生答，引出生词：toothless,并教读。 T：The tiger is toothless.Please guess.Why? Lets read the story.And find out why the tiger is toothless. StepStep 2:2:观察图片观察图片，老师讲述老师讲述，学生学习新词汇并初步了解故事学生学习新词汇并初步了解故事。 1、出示图一，师生问答。 T：Look at the picture carefully.What can you see?How do the animals feel? 根据学生回答引出短
3、语:be afraid of并教读。 T:All the animals are afraid of the tiger.So they have a meeting. 出示图片 2，教读短语：have a meeting. T:The fox has a good idea.He gives the tiger a present.What is it? 出示图片 3，教读生词：present. 复习短语：a lot of candy. 出示图片 4，学习新短语。 T:The tiger likes the candy very much.The tiger eats the candy e
4、very day.So he has a toothache.(老师做动作，引导学生 说出：has a toothache) The animals all come to help the tiger.They pull all the tigers teeth out. 教读短语：pullout. T:At last,he becomes a toothless tiger! Step3:Step3:逐图学习故事，师生问答，帮助学生再次理解故事。逐图学习故事，师生问答，帮助学生再次理解故事。 Picture 1: 1、出示问题： Q1:Who is the king of the fore
5、st? Q2:What do the animals say? 2、播放图一视频。 3、解决问题。 4、叫几名学生分角色表演。 Picture 2： 1、出示问题： Q1:What do the animals say? Q2:Who has a good idea? 2、播放图二视频，并解决问题。 3、学生分角色表演故事。 Picture 3： 1、出示问题： Q1:What does the fox do? Q2:What does the fox say? 2、播放图三视频，并解决问题。 3、学生分角色表演故事。 Picture 4： 1、出示问题： Q1:Whats wrong wit
6、h the tiger? Q2:How do the animals help the tiger? Q3:At last,the tiger is _. 2、播放图四视频，并解决问题。 3、学生分角色表演故事。 StepStep 4:Listen4:Listen andand repeat.repeat. StepStep 5:Do5:Do rolerole playplay together.together. (设计意图：分组扮演，给故事配音，降低难度。) StepStep 6 6：GroupGroup work.work. 小组内先练习分角色表演故事，然后展示。 StepStep 7 7：Practice.Practice. 1、图文匹配。学生先连线，再读一读。 （作业单） 2、复述故事。学生根据给出的单词和短语先填空，再复述故事。 （作业单） StepStep 8:Summary.8:Summary. What can we learn from this story? StepStep 9:Homework.9:Homework. Share the story to your friends or families.
