1、1 小学五年级小学五年级英语英语 UnitUnit 6 6 HolidaysHolidays 教学设计教学设计 教师信息与教学设计表 作者姓名性别女年龄25 2 工作单位联系电话 通讯地址电子邮箱 所用教科书上海教育出版社 五年级英语下册 所教年级五年级所教册次、单元 6 一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析）一、教学背景分析（教学内容分析、学情分析、教学环境分析） 本册教材共有十二个单元，三个模块，每个模块的标题是该单元的主题，同一单元 的语言材料围绕这个主题展开。主题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉 得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学生在实际生活和学
2、习中套用与这些主 题相关的句子，进行简单的交流。 二、教学设计理念与整体思路二、教学设计理念与整体思路 能利用常见的一般将来时的句子进行交谈，培养良好的口语交际能力！ 三、教学目标三、教学目标 1会用一般将来时进行打对话交流。 2能利用常见口语进行交谈，培养良好的口语交际能力！ 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1会用一般将来时进行打对话交流。 2能利用常见口语进行交谈，培养良好的口语交际能力！ 五、教学方法与资源运用五、教学方法与资源运用 教学资源：PPT 教学方法：运用教具，创设情境进行教学。 本节课分三个课时进行： 1.单词课文的初步学习 2.课文主要的内容的学习和应用 3.运用所学
3、知识进行对话练习 本课时为第二课时。 七、教学内容与过程七、教学内容与过程 Step1. Warm up 1.Free talking The way: The teacher asks the students one by one. 3 T : How are you？（带着节奏的说唱） S2:Im fine. How are you？ S3：. 创设情境，将学生带入英语语境当中。 Step2. Presentation (1 ) . 播放 PPT，出示图片，启发学生对三亚的的观察。 ( 2) .提问的方式，Where is Sanya？确定三亚的位置，引出短语 in the south
4、of。通 过观察图片，了解在三亚可以进行是活动和可参观的美景。 (3 ) .引发学生对三亚的向往，进行下一环节，和凯蒂一家的三亚之旅。 (4 ) .小组合作，代表朗读课文，并进行翻译。对本单元的课文进行深入的了解与学 习。 Kitty: Mum and Dad. What are we going to do this summer? Dad: Lets go to Sanya. Its a wonderful place for a holiday? Kitty: Great! How do we get there? Day: We get there by plane. Ben: Whe
5、re will we stay? Mum: Well stay in a hotel by the sea. Kitty: How long will we stay in Sanya? Dad: Well stay there for five days. Ben: What will we do there? Mum: Sanya has beautiful beaches with clear water. well go swimming there .Well also have seafood. Theseafood there tastes great! 通过朗读课文，了解课文内
6、容，进行课后练习。 Where to go： When： Go there by： How long： Stay in： Activities： Step3.Exercise 通过课文的朗读，了解 Will 和 be going to 的相同及不同之处。并进行课堂练习。 1.Alice and her mother will go to Beijing this summer.(对划线部分提问) _Alice and her mother _ this summer? 2.I will go to the zoo next Sunday.(同义句转换） I _ to the zoo next
7、Sunday. 3.Peter is going to go swimming with his friends.(变成否定句) Peter_swimmingwith his friends. 4.Kitty andAlice are going to fly a kite together.(对划线部分提问) _ Kitty andAlice _together. 5.Joe will go to the library tomorrow.(变成否定句) 4 Joe _ to the library tomorrow. 八、作业（活动）设计八、作业（活动）设计 Write a composi
8、tion about My holidays Try to use will and be going to in this composition . Well have a show tomorrow 九、教学设计评价（教师反思或专家点评）九、教学设计评价（教师反思或专家点评） 课文通过听声音、找图片、复述对话，操练句型等方式充分的调动了学生的学习热 情，使学生很好的掌握了本节节课内容。效果很好！ 十、其他十、其他 板书： Unit 6Holidays 一、 words： islandon the island hotelstay in a hotel seafoodhave seafood 二、主要句型 陈述句：主+ will + v. will否定句：主+ will + not + v. 疑问句：Will + 主+ v. 陈述句：主+ be going to + v. be going to否定句：主+ be + not + going to + v. 疑问句：Be + 主 + going to +v.
