1、1 5B U4Reading is fun 导学案设计导学案设计 Period 3 Book week 一、一、学习目标：学习目标： 1、能听、说、读、写单词：week，student;能听、说、认读词汇：best、 writer、do a survey、act outetc. 并在语境中正确理解和应用。 2、能读懂短文Book week,通过阅读进一步巩固，掌握本单元核 心句型。培养学生阅读技能，提高阅读能力。 3、培养学生爱读书的好习惯，培养学生自主学习，积极交流，合作 精神。 二、学习重点：二、学习重点： 1.词汇：week,student,do a survey,actoutetc.
2、2.句型：They are going to do 三、学习难点：三、学习难点：读懂短文，理解短文大意。 四、学习任务：四、学习任务： Task1: Watch, read and complete. Task2: Read and answer. Task3: Follow and read. 五、五、 学习过程：学习过程： （一（一） 、Warming: 1. Greeting. 2. Chant: Reading, reading, I like reading. Reading is fun. Reading is happy. 2 Reading can help us make f
3、riends. Reading can make life interesting. 设计意图设计意图：通过朗读有节奏的“chant”,活跃课堂气氛，激发学习 兴趣，激发学生热爱读书的欲望。 3Afree talk. 设计意图：通过与学生情景对话，自然导入新课。 （二） 、Presentation: Task1: Watch, read and complete. (1)Watch a video. (2)Read by yourselves and complete the notes. (3)Check and show. 设计意图：设计意图：先让学生观看动画，从视觉和听觉上初步感知本文。
4、 然后让学生自读文本并完成读书笔记，锻炼学生通过阅读提取信 息的能力。 Task2: Read and answer. (1)Read by yourselves and answer the following questions . Underline the related sentences in the passage. Q1: What are the students in Class5Agoing to do ? Q2: Are the boys going to do a survey about childrens favourite books? 3 Q3:Are the
5、 girls going to sing songs? Q4:Are the girls going to read a play? 设计意图：设计意图：让学生带着问题自主精读文本，详细了解文章内容， 并在语境中学习本课新词及核心句型。 （2）Talk about in group and show. 设计意图：设计意图：通过小组合作讨论，培养学生的合作意识，有助于他 们形成自主学习与合作交流能力。 Task3: Follow and read. (1)Follow to read. (2)Read in group. (3)Group show. 设计意图：设计意图：通过跟读达到正音的效果，然后通过自读，组读，朗 读展示，再次让学生熟悉本课核心语言并内化。 （三（三） 、Check and summary: 1.完成随堂检测单 设计意图设计意图： 及时检测学生对本课内容的掌握程度， 以便了解学情。 2.Summary: Think and retell. 设计意图：设计意图：根据文章更概复述文章内容，锻炼学生的复述表达能 力，既加强巩固了本课核心语言知识，也达到语言的输出效果。 4 （四（四） 、Blackboard design: U4 Reading is fun Book week
