沪教版（三起）五年级下册Module 1 Changes and differences-3 In the future-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：9009a).zip

3 In the future Period 2Period 2 Hello! Im _.Doraemon magic pocket magic pocket.I have a _ magic spaceship magic machine a washing machine a magic machine 20182018 future 20322032 Hi,Im Da Xiong. This is me in 15 years. I will be tall and thin. I will be a pilot.I will fly a plane. I will live in Beijng. I will not wear glasses. Will he be a pilot? Yes, he will. Will he wear glasses? In 15 years Will he be a pilot? Yes, he will. Will he wear glasses? No, he wont. Will he live in Shanghai? No, he wont. In 15 years 2018 2032 in 15 years I wear glasses. I wont wear glasses. glasses no w future wear glasses In 15 years Look, this is Jing Xiang. Will she be a teacher? Will she have big and beautiful eyes? Yes, she will. In 15 years Look, this is Jing Xiang. Will she be a teacher? Yes, she will. Will she live in Beijing? No, she wont. Will she have big and beautiful eyes? Yes, she will. Yes, she will. She will stand in front of the blackboard. in front of. No, she wont. She will live in Shanghai. Pang Hu will be a_. He wont_.Hell_. Hell_. singer be fatbe thin live in the USA In 15 years, Will Pang Hu (be).? Yes, he will. No, he wont. take a photo take a photo Goodbye! magic machine Yes, she will. Yes, she will. No, she wont.No, she wont. Fill in the blanks a.in front of b.wear glasses c.takes a photo d.machine 1.Will Kitty _? No, she wont. 2.Kitty stands_a magic_ and_. b a d c My future In 15 years,I will be_years old.I will be_(tall /strong /thin /beautiful /cool).I will have_(short /long)hair.I will be a/an_(cook /teacher /pilot /singer /doctor.).I will _(cook nice food /teach English./fly a plane /sing songs /help people.). I will live in_.I will not_(play games /watch TV /eat sweet food) too much. I will enjoy my life. 45 thin and beautiful long teache r Taiyuan watch TV teach English My future In 15 years,I will be_years old.I will be_(tall /strong /thin /beautiful /cool).I will have_(short /long)hair.I will be a/an_(cook /teacher /pilot /singer /doctor.).I will _(cook nice food /teach English./fly a plane /sing songs /help people.). I will live in_.I will not_(play games /watch TV /eat sweet food) too much. I will enjoy my life. Our future is not a dream,Our future is not a dream, Lets study hard to achieve it !Lets study hard to achieve it ! 1. Listen to and read Students Book pages 14 and 15. 2. Practise the dialogues about future in pairs. 3. Finish Workbook pages 14 and 16. 单元（章）教学设计 授课时间： 年 月 日至 月 日 学科英语年级5B备课时间 单元名称Unit 3 In the future 学科核心素养 与课标分析 通过本单元的学习，学生能够通过听说读写看感知、理解、运用本单 元的核心词汇和一般将来时，能表达意愿和陈述将来的打算。能用. .will.和.wont.描绘未来会发生和不会发生的事。能读懂介绍 Kitty 未来情况的短文和短文Now and future。能正确读出字母组合 ee,ea,eer,ear 在单词中的发音，并能迁移运用到其他含有相关字母组合 的单词中拼读。在此过程中，能总结自己的长处和不足，结合自己的现状， 合理想象，描绘对未来的美好憧憬和愿望。 单元教材 分析 教材内容结构的整体分析和单元地位分析 横向分析 Module 1 Changes and differences 本模块介绍了生活中的各种变化。 Unit 1 Tidy up！介绍了物品的归属。 Unit 2 Our new home 介绍了迁居带来的变化。 Unit 3 In the future 介绍了未来的生活变化。 纵向分析 一般将来时的用法是第一次接触，但是在学习一般将来时时，需要通过一 般现在时引出，发生对比和变化，从而更好的理解一般将来时。 3A，3B，4A,4B,5A 中的教材一直在对一般现在时进行练习。 5B Unit 3 In the future.中学习 will , wont 来描绘未来发生和不会 发生的事，陈述将来的打算和意愿。 5B Unit 6 Holidays 在假期的话题中对 will 进行练习巩固。 5B Unit 7 Open Day 在学校开放日的话题中对 will 进行练习巩固。 1.语言知识 核心句型和日常用语 Ill be a teacher. I wont wear glasses. 单元目标 词汇:future,stand,machine,will,exercise,early,hard,in the future,take a photo,wear glasses,do exercise,(be)weak in,not.any more 语音：ee(bee),ea(tea), eer(deer), ear(tear) 2.语言技能 听听懂关于想象 Kitty 未来情况的短文。 听懂与短文内容相关的提问。 说用.will.描绘自己或别人的未来。 用.wont. 表达未来不会发生的事。 读读懂介绍 Kitty 未来情况的短文。 读懂短文现在和未来 写正确书写本单元的核心词汇 正确书写本单元的技心句型：Ill be a teacher. I wont wear glasses. 用简短的语句简单表述意愿和打算。 3.教学目标 能在语境中正确运用本单元的核心词汇 能用.will.和.wont.描绘未来会发生和不会发生的事。 能正确读出字母组合 ee,ea,eer,ear 在单词中的发音，并能迁移运用到 其他含有相关字母组合的单词拼读中. 4.情感态度价值观 能总结自己的长处和不足，结合自己的现状，合理想象，描绘对未来的 美好憧憬和愿望。 单元 课时 安排 1st Period Listen and say look and learn 2nd Period Ask and answer Think and write 3rd Period look and read Learn the sounds 参与人 组长签字 小店区课时教学设计首页 授课时间：年 月 日 课 题 Unit 3 In the future 班级五年级 课 型New 课时第 1 课时 核心素养与课标 分析 1、通过 Listen and say 中的关于 Kitty 未来情况的动短文，掌握 本单元的核心句型。 2、通过 look and learn 栏目，学习表示日常行为动作的动词短语。 3、能总结自己的长处和不足，结合自己的现状，合理想象，描绘 对未来的美好憧憬和愿望。 教材内容分析 新版牛津英语 5BListen and say 部分要求学生达到在熟读或 背诵的程度下灵活运用和新句型。这部分由两小部分组成，一部分是对 话，另一部分是回答问题。回答问题这一小部分给学生提供了一个很好 的活动，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用。教师应该多设置有 效的活动让学生在活动中运用核心句型。 学情分析 1.五年级的学生已经掌握一定的语言技能和语言知识，对于一些单词的 拼读记忆也在逐步提高。对于一般现在时学习扎实，在此基础上要逐步 引入一般将来时，学习将来时态要有一般现在时进行铺垫。 2.本课是对未来会发生和不会发生的事情进行学习，引出一般将来时态， 能够描绘自己或别人的未来，表达未来不会发生的事情。结合自己的现 状，合理想象，总结自己的长处和不足，描绘对未来的美好憧憬和愿望。 教学目标 1.学生能够听懂、会说并正确拼写下列单词和词组：future, stand, machine, will, in the future 2.学生能够熟练运用核心句型：I will to be a teacher. I wont wear glasses. 3.总结自己的长处和不足，描绘对未来的美好憧憬和愿望。 教学重难点 1、能掌握单词 future, stand, machine, will, in the future, 2、会运用句型 I will to be a teacher. I wont wear glasses. 课课时时教教学学过过程程 学生活 动教师导 学 Pre-taskPre-task preparationspreparations 1、学生观看屏幕上快速呈现的人 物图片，说出人物职业，以复习学过的 关于职业的单词。 Ss：A doctor. Ss：A driver. 学生回答问题，为下面的新课学习 和表达打下基础。 S1: A doctor can help sick people. While-taskWhile-task proceduresprocedures 1、 Ss：Its the year Ss: Its the year . 学生根据教师口中的单词卡片，学 习单词 future. T：(show a picture of a doctor) Whos she? T：(show a picture of a driver) Whos he? 就不同职业提问 T: What can a doctor do? 出示年历并与学生问答，帮助学 生展开合理的想象，进入所示情景中。 T：Look at the calendar. Which year is it now? T: (show a new calendar) Look. Which year is it now? T：(show the flashcard for future) In 15 years, what will Ss: Future, f-u-t-u-r-e, future. 然后，学生根据教师黑板上出示的 句型，学习单词 will 和句型 I will be I will 2、学生看 Listen and say 的组图 1，在教师的帮助下理解图意。 S1: Shes putting some money into the machine. 3、 S1: Theyre doing exercise. 3、学生两人一组分别扮演神奇机 器和 Kitty 朗读两段文字，朗读时关注 happen to you? Its the future. Future, f-u-t-u-r-e, future. T: (write in the future on the blackboard) Today well talk about your future. T: In the future, what will you be? What will you do? In 15 years, Ill be years old. Ill still work in the school. My son will be 21 years old. Hell T: (point to the machine) Look. This is a machine. Look at the first picture. What is Kitty doing? 出示 Look and learn 的单词卡片， 让学生猜测每个单词卡片所对应的动 词短语，并结合本单元的核心句型与 学生对话。 T: (show the flashcard for do exercise) What are the children doing in the picture? T: Yes, theyre doing exercise. Who does morning 人称变化。 Post-taskPost-task activitiesactivities 学生仿照 Listen and say 中照片 背面的文字，用第一人称将自己未来的 情况写在一张小纸条上，每人写五到六 项，如： In 15 years, . I will not have long hair. I will be beautiful. I will be a pilot. I will enjoy my life. 接着，学生将自己所写的小纸条和 同桌的放在一起，结对问答。 S1: Will you have long hair? S2: No, I wont. Ill have short hair. exercise every day? 当堂检测 小店区教育局教研室研制 课课时时教教学学设设计计尾尾页页 板书设计 作业设计 必做 选做 补充设计补充设计 教学反 思 小店区教育局教研室研制 小店区课时教学设计首页 （用于同一课或节的后续课时）（用于同一课或节的后续课时） 授课时间：年 月 日 课 题 Unit 3 In the future 班级五年级 课 型 New 课时第 2 课时 学情分析 教学目标 1、通过 Ask and answer 的问答练习，巩固新学的核心句 型。 2、通过 Think and write 的写作活动，将新学的语言知 识运用到写作中。 教学重难点 句型： What will do? Will he / she? He/She will 课课时时教教学学过过程程 学生活 动教师导 学 Pre-taskPre-task preparationpreparation 学生两人一组，分角色表演根据 Listen and say 的短文所改编的对话， 复习上一课时的内容，活跃课堂气氛。 While-task procedures 1、 S1: Hell be a doctor. S2: Hell live in London. S3: Yes, he will. 教师与学生问答，以复习旧知， 导入新课。 教师与学生根据 Ask and answer 栏目中 Peter 的信息卡和句型提示问 答。 T: What will Peter do? T: What will he live? T: Will he be tall and strong? 课课时时教教学学过过程程 学生活 动教师导 学 S4: No, he wont. Hell have two children. 接着，学生根据 Ask and answer 中的 Alice 的信息卡结对问答。 2、学生根据 Think and write 栏 目设计信息卡 3、学生在黑板上挑一张自己朋友 的信息卡并作介绍，可以先介绍朋友现 在的情况，然后再根据黑板上所画、所 写的内容介绍朋友未来的情况，最后， 请其他同学猜一猜自己介绍的人是谁。 S1：Now my friend is short and thin. He doesnt wear glasses. He T: Will he have only one child? 印发给学生，让学生描绘自己十 年后的情况。 lives in Shanghai. He likes English. He doesnt like sport. In ten years, hell be tall and strong. He will wear glasses. He will not live in Shanghai. He will live in the UK. He will be a teacher. He will teach students Chinese. Who is he? 4、学生将自己朋友未来的情况记 录在课本第 19 页 Think and write 栏 目中，并仿照 Ask and answer 中的对 话，和同桌就各自朋友未来的情况进行 问答。 Post-taskPost-task activitiesactivities 学生根据教师布置的题目 My father and my mother in the future, 仿照 Think and write 栏目写 一篇短文，然后与同学交流分享。 当堂检测 小店区教育局教研室研制 课课时时教教学学设设计计尾尾页页 板书设计 作业设计 必做 补充设计补充设计 选做 教学反 思 小店区课时教学设计首页 （用于同一课或节的后续课时）（用于同一课或节的后续课时） 授课时间：年 月 日 课 题 Unit 3 In the future 班级五年级 课 型 New 课时第 3 课时 学情分析 教学目标 1.帮助学生通过阅读故事现在和未来 ，帮助学生进一 步巩固新学语言知识，并培养阅读技能，养成良好的生活 和学习习惯。 2.了解字母组合 ee, ea, eer 及 ear 在单词中的发音。 3.通过学习任务(task),帮助学生巩固和综合运用本单元 所学的知识和技能，与同学交流未来的憧憬，并描述同学 未来的生活。 教学重难点 1、语音：ee(bee), ea(tea), eer(deer), ear(tear) 2 2、词汇：exercise, early, hard, do exercise 课课时时教教学学过过程程 学生活 动教师导 学 Pre-taskPre-task preparationpreparation 1、学生朗读教材前两个单元 Learn the sounds 的儿歌，复习所学 的语音内容。 Ss: Mark has a litter car. Laura wants to buy a new skirt. 2、学生回答教师提出的相关问题， 复习旧知，同时为新课学习做准 备。 S1: I am good at English, but I am weak in Maths. T: What are you good at? And what are you weak in? T: (write be weak in on the blackboard) be weak in means not good at. Be weak in. 课课时时教教学学过过程程 学生活 动教师导 学 Ss: Be weak in. While-taskWhile-task proceduresprocedures 1、 2、学生听录音并跟读课文。 3、 出示以下问题，让学生阅读 Look and read 的第一段，然后回答问题。 。 1) What is Bobby good at? 2) What is Bobby weak in? 3) What does Bobby like? 4) What does Bobby not like? 播放 Look and read 的录音，提醒 学生注意模仿录音的语音语调。 在学生熟悉课文的基础上，教师出 学生合上书本，根据图片说说 Bobby 的现在和未来。 S1：Bobby is good at Maths, but he is weak in English. S2: In the future, he will study hard. He will read more English books. 4、 学生跟着录音朗读。 播放录音，学生按照录音节拍诵读 儿歌。 学生在多个单词中找出教师所读单 词。 Post-taskPost-task actvitiesactvities 1、学生用所给单词或短语填空，补 全短文。 2、 学生完成练习册中 task 第一部分 的问题提示做调查，了解同学梦想的房 子是什么样子。 示 Look and read 的挂图 出示 Learn the sounds 的语言单 词卡片 ee(bee), ea(tea), eer(deer), ear(tear)请学生跟读并感知字母组 合 ee, ea, eer, ear 在单词中的发音。 教师播放录音 教师朗读单词， 当堂检测 小店区教育局教研室研制 课课时时教教学学设设计计尾尾页页 板书设计 作业设计 必做 选做 补充设计补充设计 教学反 思 小店区教育局教研室研制