1、1 7.7.制作一个潜望镜制作一个潜望镜 【教学目标】 科学概念目标 潜望镜利用了光的反射规律。 科学探究目标 1.能通过对潜望镜内部结构的研究，探究潜望镜的基本原理。 2.通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 科学态度目标 通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人劳动成果，愿意合作 交流。 科学、技术、社会与环境目标 能根据潜望镜的工作原理，利用生活中的材料，模拟制作潜望镜。 【教学重点】通过亲自制作潜望镜，加深对光的反射原理的理解。 【教学难点】制作潜望镜。 【教学准备】 学生长纸盒、两面小镜子、胶带/双面胶、剪刀、铅笔、直角三角尺、学生任务单。 教师教学课
2、件。 【教学过程】 一、聚焦 1.复习导入。 上节课我们学习了光的反射现象，在最后，老师留了一个问题，你还能说出生活中人们利用 光的反射解决难题的事例吗？ 预设： （1）牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙。 （2）在舞蹈房里，演员们用镜子来观察自己的姿势和动作。 （3）科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射。 （4）潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况。 2.聚焦问题。 那么潜水艇工作人员在水下艇内工作，为什么能通过潜望镜观察到潜水艇周围甚至水面上的 的情况呢？潜望镜有什么神奇的功能呢？它的内部构造又是怎样的呢？今天这节课，就让我们一 起去揭开潜望镜的奥秘，亲自制作一架潜望镜。 3
3、.潜望镜原理。 光水平射入到第一面镜子上，经第一次反射到第二面镜子，然后在经历第二次反射，水平射 出进入到我们眼中。我们发现两面镜子是平行的。镜子与边成 45 度夹角，这样我们才能全部看到 外面的情景。 二、制作制作步骤： 1.准备一个长纸盒，可以是牙膏盒、牛奶盒，也可以用一张厚卡纸制作一个长纸盒。 2.用直角三角板在纸盒两端上画一个与底部成 45夹角的斜线。两条线平行。 3.在纸盒在对立面上同样画两条斜线，保证平行且与底端成 45夹角。 4.在纸盒画的四条线上，按照镜子的宽度做标记。 5.沿着与小镜片相同宽度的线段剪开。共剪四条缝隙。目的是插入小镜片。 6.把两面镜子分别插入纸盒开口，并保持
4、镜子的反射面是相对的。 7.在镜子的反射面前各开一个窗口。 三、拓展 视频资料：潜望镜是怎样工作的呢？ 2 四、单元总结 同学们，到今天我们就完成了光单元的学习。我们回顾一下本单元的核心内容。 1.有的光直接来自发光的物体，有的光来自反射光的物体。能发光的物体叫作光源。 2.光源发出的光沿直线传播。当行进中的光遇到物体时会发生反射或折射，会改变光的传播 方向，会形成阴影。 3.太阳光包含不同颜色的光。 4.光的反射原理在生产生活中应用广泛。等等。 最后，希望同学们继续关注、探索光的奥秘。 【课后练习】 一、单选题 1.制作一架潜望镜最少需要（）片镜子。 A 3B 2 C 4 D 1 2.用潜望镜可以从它下面的孔看到上面孔外面的景物，这说明（） A 光可以曲线传播。 B 光是可以斜射的，通过光的斜射可以改变光的前进方向。 C 镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的前进方向。 D 光经镜面反射后，可以曲线传播。 【教学后记】
