1、i-e 发音微课教学设计 一、数据库内容 名称： Unit2 My schoolbag Lets spell 关键词： 单词中 i 和 i-e 的发音规律 适用对象： 四年级学生 上课方式： 录像 + 课件合成 时长:6 分 41 秒 教学目标:掌握单词中 i 和 i-e 的发音规律以及运用 二、 教学过程 （一）Warm-up T：Hello, boys and girls!Welcome to my class.Im Miss Fang .Let s sing a song HELLO.接下来大家一起来回忆下 26 个字母，a、e、i、o、u 是元音，剩下 21 个是辅音字母。通过复习已学
2、的知识，让学生区分元音及辅音， 并联系本课将要学习的元音字母 i 的发音。（PPT第1-3 页） （二）Presentation 1、回顾已学单词并教学，寻找规律。（PPT第 4-5 页） 展示单词 kite,like,five,nine,rice,并教读，发现规律（我们发现这些单词都 有 i 和 e,元辅 e 结构，元音字母 i 发本身音/ai/） 2、找规律，夯实基础。（PPT第6-7 页） 展示 fine ，nice ，ice，发现它们都含有 i-e，i-e 就发本身音/ai/,并 用自然拼读法单词，感受并学习元音字母 i 在开音节中发音规律。 展示 big，six， pig，发现元音字
3、母 i 被两个辅音字母包围，元音 i 就 发短音/i/,也用自然拼读法单词，感受并学习元音字母 i 在闭音节中发音规律。 3、明白发音规律，用 chant 联系已学。（PPT第8 页） See the nice new kite with the big number nine. Do you like the nice newkite? Yes ,It is very fine. （三）Consolidation 1、帮单词找家。（PPT第9 页） 短音/i/:bit,sit,big,fit,his,dig 本身音/ai/:side,bite,wide,kite,time,dive 2 、
4、Discuss and read the words in your group. （ 小 组 内 讨 论 读 ） （PPT第10 页） bike-bit,like-lip,nice- is,kite-kiss ,ice-it 3、Do exercise.(做练习）（PPT第11 页） 读一读，判断下列单词中红色部分发音是否相同，相同的画“” ，不相同的 画“” 。 ()1.like()2.pig Mikebig ()3.fine()4.ice sixrice ()5.kite five (四）升华及结尾（PPT第12-13 页） 经典俗语中含有 i 和 i-e 的单词， 观察并跟读， 感受发
5、音规律。 That s all.Thank you for your watching.Goodbye. 三、教学反思 课前， 让学生自己观看微课， 完成学习任务单， 课堂上让学生再次进行观看， 再次感知元音字母 i 在开音节中的发音，并初步感知开、闭音节的读音规则，充 分发挥学生的主体作用， 让学生小组合作讨论学习任务单上的题目并进行讨论交 流，真正让每个孩子在课堂上都有所收获。在听微课时，四年级孩子注意力非常 集中，学习效果好，另外在小组讨论讲解时，孩子们的积极性都非常高，尤其是 平时课堂上不爱发言的孩子，通过讨论小组长分任务，也能有勇气站起来回答问 题， 使我们能在课堂上听到不同孩子的声音， 让每个孩子一节课下来都有所收获， 既增加了孩子的自信也培养了孩子的语言表达能力， 还提高了孩子的语言感觉能 力。总之，微课学习真正的提倡学生为主导，老师为辅助，将更多的时间留给学 生去反复的练习，这样可以利用课堂时间，来巩固新的知识，课后的练习就让学 生独立完成，进行知识的检测，我相信如果能做到这一点，课堂的质量会提高， 学生的成绩也会大幅度的提高！
