牛津译林版三年级英语上册第二单元全部教案.doc

1、- 1 - Unit2 Lets make a fruit salad 一、单元教学内容一、单元教学内容 译林小学英语 4AUnit 2 Lets make a fruit salad 二、单元教学目标二、单元教学目标 1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇 make , any, banana , some , our ,lets , fruit , salad , pineapple , mango , grape , thanks , cool wonderful , how many 2. 能听懂、 会读、 会说、 会写和会运用日常用语 I have Do you have ? Y

2、es, I do. /No, I dont. 3. .能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 4. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 5. 会唱歌曲 6. 能正确听读、辨认辅音字母 h 在单词中的发音。 三、单元教学重点三、单元教学重点 1. 能听懂、会读、会说、会写和会运用词汇 make , any, banana , some , our ,lets , fruit , salad , pineapple , mango , grape , thanks , cool wonderful , how many 2. 能听懂、 会读、 会说、 会写和会运用日常用语 I

3、 have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 3. .能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 4. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 5. 会唱歌曲 6. 能正确听读、辨认辅音字母 h 在单词中的发音。 四、单元教学难点四、单元教学难点 1. 掌握水果类单词的单复数形式。 2. 能运用日常用语 I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont.来谈论拥有的物 品。 3. .会用 How many?询问可数名词的数量。 4. 理解 some 和 any 的使用方法。 五、单元教学进度五、单元教

4、学进度 Period 1 Story time Period 2 Fun time & Song time Period 3 Cartoon time Period 4 Sound time ，Checkout time & Ticking time Period 5 Revision & Practice Period6 单元评研 Period7 评讲单元评研卷 - 2 - Period 1 一、教学内容一、教学内容 Unit 2 Lets make a fruit salad (Story time) 二、教学目标二、教学目标 1. 能初步听懂、 会读、 会拼写单词a banana, a

5、grape, a mango, a pineapple, lets, make, fruit ,salad, our 2. 能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 3. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 三、教学重点三、教学重点 1. 能初步听懂、 会读、 会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple, lets, make, fruit ,salad, our, some 2. 能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 I have Do you hav

6、e ? Yes, I do. /No, I dont. 3. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 四、教学难点四、教学难点 1. 掌握水果类单词的单复数形式。 2. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 3. 能听懂、 会说、 会读、 会运用句型 I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 五、教学准备五、教学准备 1. 教具：光盘，水果 2. 板书：Unit 2 Lets make a fruit salad 六、教学过程六、教学过程 Step1 Warm up 1. Warm up 出示农场图 T: What can you

7、see on the farm, boys and girls?（复习已学动物及 3B 水果类单词 apple, orange, pear, peach ） S: I can see T: I like Do you like ?S: Yes, I do. / No, I dont. T: What do you like?S: I like Step 2 Presentation and practice T： Look at this bag. There are many fruits in it. 出示单词：fruit,并且教读 fruit板书 1. Guess and say Lea

8、d in and teach the name of the fruits T: Its yellow and long. What is it?S:Abanana. T:Yes. I have a banana.拿出袋子里的一只香蕉:教 a banana 板书 - 3 - 以此类推引出新单词 a grape, a mango, a pineapple,并且新授句型：I have a/an板 书 （一串葡萄可以说 some grapes） 2. T：I have some fruits. Do you have a/an? S: Yes, I do. /No, I dont. 新授句型：Do

9、you have a/an? Yes, I do. /No, I dont. 同桌根据身边有的物品用 Do you have a/an? Yes, I do. /No, I dont.句型操练。 3.出示课题 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Lets make a fruit salad. 教读课题 salad Step3 Story time 1. 出示课文图片 T: Miss Li and her students are making a fruit salad.

10、Watch the cartoon and answer the question. Q：What fruit can you see ? I can see a /an/ some 2. Fast reading T: Read the story, find out the fruit they have. Liu Tao:Yang Ling: Mike:Su Hai: Wang Bing: 3. Read the sentences after the tape T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have t

11、wo mangoes and two oranges. 出示 mango orange 复数 mangoesoranges 知识点 Do you have any bananas? 教读：anymany板书：any some any 都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数名词的原 形。 但是，some 一般用在肯定句中，而 any 多用在疑问句或否定句中。 教读：some grapes 根据上下文，填写 some/any（原创练习） a.Ihave _ toy animals. b. Mike doesnt have _ mangoes. c.Would you like _

12、 coffee? - 4 - 教读： ourPS：we 的物主代词 用所给词的适当形式填空（原创练习） Look ,this is _(we) fruit cake._ (we) all like it. 4. Read Story time a.Lets read it together. b.角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step4 Consolidation 1.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习：对话提示： S1：Do you have a/an/any? S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are

13、. S2: Thanks./Thank you. S1：Lets make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 让学生懂得分享自己的水果，培养学生的团结合作意识。充分利用学生已有的知 识和生活经验，创设生活化的真实情境。 2.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 A.复习单词 (1)水果类的单词 出示的时候单数、复数共同出示。 (2)some any great our B.复习句型 (1)句型：I have a/an/some (2)对话句型 S1：Do you have a/an/any? S2: Yes, I d

14、o./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Lets make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. Step5 Homework 1. Copy the new words two times then remember them. 2. Read and recite Story Time after class. - 5 - 3. Make the word card. 七、板书设计七、板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad I h

15、ave a/ an/ some A: Do you have a/an/any? B: Yes, I do./ No, I dont.a bananaa mango A: Here you are.a grapea pineapple B: Thanks./Thank you.a peacha pear A: Lets make a fruit salad.an applean orange B: Great/Good/OK/All right. 教学反思： 本节课为该单元第一课时,新授的内容与过去三年级所学的内容有很大的关联。教学中， 以过去所学的 Whats this/that?句型和动物

16、对歌导入，效果不错。我充分发挥了多媒体的作用， 为课堂教学提供了丰富的语言情境，激发了学生的学习兴趣，调动学生的多种感官参与体验， 充分发挥了学生的主观能动性。根据学生好奇、好动、爱表现的特点，运用了情境教学法、直 观教学法、游戏教学法等多种教学方法，达到用英语进行交际的目的。为了培养学生的主体意 识，让学生积极主动地学习，我在整个教学过程中，尽力做到富有激情、童心和爱心，尊重和 发展学生的主体意识和主动精神，努力营造一种宽松愉快的学习氛围和和谐民主的师生关系， 给学生一种亲和力。 下面是我上完本课时的感想和反思： 1.在讲授新单词的时候， 要及时的记忆和巩固。并且在读的过程里，不要一味的只是

17、老师读。 2、由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的跟积极性很高，课堂气氛十分活 跃，有四、五个小组的学生都在全班同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬， 让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。 3. 单词，句型操练过少，学生不怎么会说。应该在多加练习，利用小组读、男生读、女生读、 开火车读等方法，多说几遍，争取全体参与。 4在做 Work in pairs 时，教师应先和学生来进行对话，起到一个示范作用。不然，学生不知 道怎么做。 5.讲到 this 和 that 时，应该做手势，指好实物，方便学生明白两者的区别。 6. 在设计 Guess!Guess!Guess

18、!这个环节的时候， 准备的玩具动物大小不一， 造成猜测难度降低， 学 生 虽 然 兴 致 盎 然 ， 但 显 得 有 些 简 单 。 这 个 游 戏 用 来 操 练 ： A: This is a ., I think. B: Yes, it is./ No, it isnt.设置该环节时，还有些欠考虑。 总的来说，这节课还有许多需要改进的地方。再接再厉，下次要避免犯同样的错误。 - 6 - Period 2 一、教学内容一、教学内容 Unit 2 Lets make a fruit salad (Fun time & Song time) 二、教学目标二、教学目标 1. 能熟练听懂、 会读、

19、会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple, lets, make, fruit ,salad, our 2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用句型 I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 3. 准确区分 some 和 any 的使用方法。 4. 会唱歌曲 三、教学重点三、教学重点 1. 能熟练听懂、 会读、 会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple, lets, make, fruit ,salad, our 2. 能熟练听懂、会说、会读、会运用句型

20、I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 3. 准确区分 some 和 any 的使用方法。 4. 会唱歌曲 - 7 - 四、教学难点四、教学难点 1. 能熟练听懂、会说、会读、会运用句型 I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 2. 准确区分 some 和 any 的使用方法。 3. 会唱歌曲 五、教学准备五、教学准备 1. 教具：光盘，水果 2. 板书：Unit 2 Lets make a fruit salad 六、教学过程六、教学过程 Step1 Warm up 1. Sing a son

21、g T: What fruit do you hear?S:Apples. T: What colour is it?S: Red. T: Do you like red apples?S: Yes, I do./No, I dont. I like 2. 看图写出以下单词的原形以及复数形式（原创练习） 3. Free talk T: I have some fruits. Do you have any fruits? Please show us. S: I have a/an/some T: Do you know what do they have? 出示 Story time 中人物

22、 S: 4. Act and say 以小组为单位，分角色表演对话 5. Say a rhyme T: Look, they are going to make a salad. Lets make a salad, too. OK? S: OK. T: Follow T to show and say the fruit.And put the words in the rhyme. Eg: Salad! Salad!Salad! Lets make a salad. - 8 - Bananas! Bananas! Bananas! I have a yellow banana. Do yo

23、u have yellow bananas? 同理替换别的水果，改编歌谣 Step 2 Sing a song 1.T: Do you have purple grapes? Do you like them? If you like them, you can listen to thesong 2.新授：purple 3.跟唱，齐唱，小组自编歌曲，小组展示 Step3 Fun time 1. T: I have many fruit here. Look at my book. Do you have a book?出示教师所画的图 片 S: Yes, we do.学生出示所画图片 T:

24、Do you have any apples? A: No, I dont. Do you have any bananas? B: Yes, I do. 2. Show time S1: I have(I dont have) S2: I have(I dont have) Step4 Consolidation 1. Play a game - Draw and say (P 补 6) 2. Look, read and order (P 补 7) 3. Look and write (P 补 8) 4. Look , read and write (P 补 8) Step5 Homewo

25、rk 1. Sing the song to your parents. 2. Have a dictation of Story time. 3. Preview Cartoon time. 七、板书设计七、板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have a/an/any? - 9 - Yes, I do./ No, I dont. Do you like purple grapes? Theyre nice and sweet. Period 3 一、教学内容一、教学内容 Unit 2 Lets make a fruit salad (Car

26、toon time) 二、教学目标二、教学目标 1. 能熟练掌握本单元水果类单词和句型 I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 2.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 3.能明白 Cartoon time 的幽默之处。 4.复习数字 1-12。 三、教学重点三、教学重点 1. 能熟练掌握本单元水果类单词和句型 I have Do you have ? Yes, I do. /No, I dont. 2.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 3.能明白 Cartoon time 的幽默之处。 4.复习数字 1-12。

27、 四、教学难点四、教学难点 1.理解 many 和 some 与 any 的区别 - 10 - 2.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 五、教学准备五、教学准备 1. 教具：光盘，水果 2. 板书：Unit 2 Lets make a fruit salad 六、教学过程六、教学过程 Step1 Warm up 1. Sing a song 2. Look and listen T: Can you count how many Indians? S: One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten. Ten.

28、 T:Yes. Step2 Presentation T: Do you have any fruit? Take them out. Lets count how many do you have? 新授：How many? +可数名词的复数形式问数量 How manydo you have? T: Do you have any apples? How many apples do you have? S: I have 由此复习 1-12 用身边的物提问 A: Do you have any ? How manydo you have? B: I have 同桌展示 Step3 Cart

29、oon time T: Now, lets have a rest. Lets watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. （原创练习） Today, Sam is a. A. doctorB. cookC.magician 魔术师D. teacher Sams stage properties 舞台道具 are. A.mangoesB. pineapplesC.apples D. Bananas 让学生说说这个故事的幽默之处。 Bobby 怎么评价 Sam 的表演：wonderful 新授板书 (2)R

30、ead after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (3)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 - 11 - C.跟伙伴齐读 (5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 Step4 Consolidation 1. 连词成句（P 同步 9） 2. 根据范例写句子（P 同步 9） Step5 Homework 1. Read and recite Cartoon time. 2. Have a dictation of Cartoon time. 3. Preview Sound ti

31、me. 七、板书设计七、板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have any ?wonderful How many? How manydo you have? Period 4 一、教学内容一、教学内容 Unit 2 Lets make a fruit salad (Sound time ，Checkout time & Ticking time) 二、教学目标二、教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 4.能熟练唱本单元歌曲：

32、Do you like purple grapes? 5.能明白字母 h 在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词。 6.完成同步探究的部分练习。 三、教学重点三、教学重点 1.能明白字母 h 在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词。 2.完成同步探究的部分练习。 四、教学难点四、教学难点 1.理解 many 和 some 与 any 的区别 2.能初步会用 How many?询问可数名词的数量。 五、教学准备五、教学准备 - 12 - 1. 教具：光盘，水果 2. 板书：Unit 2 Lets make a fruit salad 六、教学过程六、教学过程 Step1 Warm u

33、p 1.Sing a song 2.Show time a.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱 b. Story time 小组表演对话 c.Cartoon time 同桌表演 3. Free talk T: Boys and girls, do you have any fruit? You can ask your classmates what do they and how many do they have? S1：Do you have a/an/any? S2: Yes, I do./No, I dont. S1: How many do they have? 4.Listen a

34、nd match T: Lets listen what do they have? Then match. Key: 1.b2. cd. d4.a Step 2 Sound time 1.出示图片 T：Whos this girl? Lets listen to Sound time. S: Shes Helen. 2.出示 HelenHh/h/ T：Who can read it? 教读 Hh ,个人读，小组读 3.归纳 Hh 发音 behindhavehorsehot hurryheHelen 4.Sound time 出示 Sound time 句子。 Helen, Helen, pl

35、ease hurry. Have a hot cake with a cherry. 学生比较喜欢这样的环节，尤其是当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表 现欲。 5.翻译以下词句：（原创练习） aa hot cake with a cherry 有一个樱桃的热蛋糕 b. a girl with big eyes 长着一双大眼睛的女孩 - 13 - c. have breakfast 吃早饭 d. Do you have a book? 你有一本书吗？ Step 3 Consolidation 1. Ticking time 小组内完成自我评价 2. 阅读理解（P 同 10） 3. 听写练习

36、。 Step5 Homework 1. Review Unit1-2. 2. Have a dictation of Unit1-2s words. 七、板书设计七、板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have any ? How manydo you have? /h/Helen, Helen, please hurry. Have a hot cake with a cherry. Period 5 一、教学内容一、教学内容 Unit 2 Lets make a fruit salad（Revision & Practice） 教学目标：教

37、学目标： 1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。 2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学重点教学重点：能综合运用本单元交际用语。 教学难点：教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学准备：教学准备：录音机和磁带。 Step 1 Review 知识整理 水果单词一个苹果 an apple 一个橘子 an orange 一个鸭梨 a pear一 个香蕉 a banana 一个芒果 a mango (复数: mangoes) a grape 一个葡萄 a pineapple 一个菠萝 可数名词复数加 es 的情况：单词以 x/s/o/ch 结尾如：boxes buses

38、mangoes peaches - 14 - 句子结构I have a banana. 肯定句复数:We have some bananas. 我们有一些书 I dont have a banana. 否定句复数: We dont have any bananas. Do you have a banana?一般疑问句?复数: Do you have any bananas? What fruit do you have? 特殊疑问句? 其他词汇整理 一些紫色的葡萄Some purple grapes 两只黄颜色的鸭梨two yellow pears 给你Here you are 让我们制作L

39、ets makelets=let us让我们 制作一个水果沙拉make a fruit salad 看我们的水果沙拉Look at our fruit salad 真漂亮How nice! 太棒了Great! 一个苹果馅(苹果派)an apple pie 喜欢芒果like mangoes 酷!真棒cool 棒!精彩!Wonderfula wonderful game 一个精彩的游戏 你有多少芒果?How many mangoes do you have?多少鸭梨how many pears 请赶快please hurry 吃一个樱桃煎饼have a hot cake with a cherry

40、 喜欢紫葡萄like purple grapes 又好吃又甜nice and sweet 语音部分/ h /hHelenhurryhavehothorsehot Whwhowhose(谁的) Step 2 Consolidation. 同步练习自我检测 - 15 - Step 3 Homework 自行进行本单元词汇的查漏补缺 Period 6 教学内容教学内容： 单元评研 Period 7 教学内容：教学内容：讲评单元评研卷 教学目标教学目标： 1，能较熟练地在情境中运用本单元的日常交际用语。 2，掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学重点教学重点：能综合运用本单元交际用语。 教学难点：

41、教学难点：掌握不同题型的做题方法，及解题技巧。 教学过程：教学过程： Step 1 Warm-up Step 2 Check . 1， 学生自己分析题目 2-3 分钟。 分析错题原因：记忆方面，理解方面和书写方面。 - 16 - 2， 自己改错题 5 分钟。 3，精讲试题。 Step 3 Consolidation. 一、改一般疑问句 1： This is my new jacket._ 2:They are under the desk. _ 3:I have some toy animals. _ 4:I like these big mangoes._ 二、根据中文提示完成句子 1: 你有菠萝么？-不，我没有 A: Do you_pineapples? B: _, I _. 2：A: What _ _ ?这些 B: They are_（芒果） 3：你喜欢苹果么？ _ you _ _? Yes, _ _. 4: 你有多少只玩具熊猫？ _? Step 4 Homework. 1 整理错题 2 查好 U 3 单词表音标