外研版（一起）一年级下册Module 4-Unit 1 This is my head.-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：8008b).zip

nose eyemouthfaceear ear face mouth eyenose Module 4 Unit 1 This is my head. How many eyes? -One eye. How many eyes? -Two eyes. How many eyes? -Four eyes. big mouth Pair work: Read the words in pairs. nose eyemouthfaceear ear face mouth eyenose 1.head 2.ears 3.eyes 4.mouth 5.body 6.nose 7.face Hi, Im Mickey! This is my . This is your . 1 2 Hi, Im superman! This is my . This is your . 2 ear eye nose mouth face 3 1. Work in pairs （两人小组合作完成） Task: Make a funny face 任务：做一张有趣的脸 2. Draw and colour. （画画并涂色） 3. Talk about your funny faces when you finish. （完成后请和同桌说一说这张 有趣的脸） Be happy everyday & enjoy your school life in Lushan! 课题课题Module 4 Unit 1 This is my head.课型课型新 授 教材教材新标准英语一年级下册授课教师授课教师 教学目标教学目标 语言能力：语言能力： 1、 复习巩固已学单词：head, body, my, your； 新授五官类单词：ear, eye, mouth, nose, face 2、正确运用重点句型：“This is my”和“This is your” 3、掌握课文大意，运用正确语音语调朗读课文。 学习能力：学习能力： 1、 培养灵活运用单词的能力。 2、 培养提炼关键信息的能力。 3、 培养二人合作学习的能力。 思维品质：思维品质： 通过师生互动、生生互动，发展学生的动手能力和创新思维。 倡导学生热爱生活，树立积极健康的心态！ 文化品格：文化品格： 通过英语+音乐+美术的学科融合，培养学生大学科观念 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1. Warm-up 1.Greetings 问候 教师弹奏钢琴曲，唱彩 虹歌 2. warm up Clap your hands! Stamp your feet! Shake your body! 1. Greet the teacher. 问候 2. 跟随教师指令做 相应动作 课堂的问候和课 前预热的交流， 激发学生已有的 语言知识，同时 为后面话题的开 展做好铺垫。 Point to the desk/chair/ceiling Look at the book/teacher/blackboard Step2. Presentation &Lead-in 1. 教师在黑板上画一个椭 圆，让学生猜测是什么？ 2. draw and teach：ear This is my ear. 3. draw and teach: eye This is my eye. 4. draw and teach: mouth This is my mouth. 5. draw and teach: nose This is my/your nose. 6. draw and teach: face This is my/your face. 7. A game: airplay 手机 录屏大师拍摄学生的脸 Practice: This is my/your 1、学生猜测： apple/orange/hat/ball /dog/cat/bear/panda 2. 跟读，小老师带 读 3.跟读，看怪兽图 片，回答问题 4. read 2 by 2 看“大嘴巴”图片 5. 请学生来画一个 鼻子，尝试带不同 动物面具，谈论鼻 子 6. 跟读模仿 7. 看大屏幕并说句 子 先设置一个信息 沟，再通过教师 一步步的画出图 片来学习单词， 训练学生观察和 猜测单词能力， 开发学生的发散 思维。 通过高科技手段 吸引学生注意力 并有效操练句型 face. Step3. practice 1. Pair work: 两人小组读 卡片单词 2. 老师检测读卡片效果， 并结合木头人的游戏： Show me the nose/face/eye/ear/mouth 3. 游戏：magic eyes 4. 教师利用彩虹歌的 旋律改编唱五官歌 Head and ears and eyes and mouth, body and nose and face, I can sing a panda, sing a panda, sing a panda, too. 1. 一个学生拿卡片， 另一个学生说单 词 2. 学生听指令拿出 相应卡片 3. 学生看图片快速 说单词 4、学生在老师的引 导下唱出新改版的 歌曲 通过一系列的单 词游戏，巩固新 学单词，为正式 进入课文做好准 备。 把新学单词融入 到已学的歌曲中， 既能够巩固单词 又能够缓解课堂 气氛，做到动静 转换，张弛有度 Step 4 Text learning 1. Listen and watch 2. Listen and repeat. （用 点读笔带读） 3. 自主选图朗读 4. 配音练习 1.第一次看听故事 2.带动作跟读课文 3.学生自主选择自 己喜欢的句子朗读 4. 学生配音朗读 正确朗读课文 Step 5 Out-put 1. 教师示范 4 张图片： 米奇、超人、混合脸、空 脸，带领学生说句子： Hi, Im Mickey. This is my This is your 2教师布置任务：pair work 完成一张有趣的脸 并说一说。 3.点睛提升：展示学生在 学校的开心照片，并做一 个鬼脸。升华主题：Be happy everyday! 学生听 学生上台和教师一 起示范 学生二人小组完成 任务:画一张有趣的 脸并说一说 设计了一个 学生非常喜 欢的手脑并 用的活动， 培养学生的 创新思维能 力和语言运 用能力 板板 书书 设设 计计 Module 4 Unit 1 This is my head. head ear face eye nose mouth girl boy Hi, Im Panpan. This is my ear. This is your mouth. body