外研版（一起）一年级下册Module 5-Unit 1 They're cows.-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：30575).zip

Whats this？ What are these？ 这些是什么？ S Theyre cowTheyre cows s. . 它们是它们是 牛。牛。 Module 5 Unit 1 theythey他（她他（她/ / 它）们它）们 theyre =they aretheyre =they are 他（她他（她/ / 它）们它）们是是 a nose pi g a mouth duck 鸭子 ducks chicken 鸡 chickens egg 鸡蛋 eggs 看动画，数一数课文提到 了几种动物？ 听课文录音，说出你听到的动物的编号 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 What are they？它们是什么？ Dogs, dogs, woof,woof,woof ； Pigs,pigs,oink，oink，oink Cats, cats, miao,miao,miao Chickens, chickens, ge,ge,ge； Ducks, ducks, ga,ga,ga。 Cows，cows，mou,mou,mou。 Listen ！What are they? 拯救美亚公主 勇敢的小朋友们,我们美丽的可爱的美 亚小公主正被恶毒的魔王困在阴森的城堡 万神殿里,希望聪明,机智, 勇敢,有爱心的 你帮帮她吧!时间紧迫，赶快行动吧! 第一关 i，欢迎你来到我神 秘的黄金宫殿，我是殿神 阿比西，想营救公主 ，先要过我这一个关，想 打败我们，那就看看你能 不能采集到9朵血木菊。 chicken鸡鸡 duck 鸭鸭子 cow 牛 Who can read? 谁会读？ pig猪 egg鸡蛋 they他（她他（她/ / 它）们它）们 pigs ducks chickens 第二关 i，欢迎你来到 我神秘的白金宫殿，我 是殿神古拉齐，想 营救公主，看看你的本 领,能否说出每组不同 类的单词赢得3朵血 木菊。 cow牛 pig 猪 farm农场 duck 鸭子 four 四 chicken鸡 kite 风筝 chicken 鸡 bird 鸟 第一关 第三关 i，欢迎你来到我神 秘的万神殿，我是殿神 克里司，想营救公主， 还要过我这一个关，想打 败我们，那就看看你有没 有火眼金睛识破这些花儿 了。 chickens Theyre cows cow 牛 cows 牛 duck 鸭子 pig 猪 farm 农场 chicken 鸡 Sharp eyes 火眼金睛 Thank you! Im Mei Ya(美亚公主). Homework(作业)： 1.画一个农场，并用英语介绍里 面的动物给家人或同学听。 2.跟读Unit1课文录音和单词至少 三遍。 学了什么？ 1. 单词: farm农场、cow牛、pig猪 duck鸭子、egg鸡蛋 2. 句子：What are they？它（她/他）们是什么 ？ - Theyre .它（她/他）们是 动物是我们的朋友，我们要动物是我们的朋友，我们要 爱护小动物。爱护小动物。 教材及课题教材及课题外研版一起一年级下册外研版一起一年级下册 Module5 Unit1 Theyre cows 一、一、 、教学背景分析、教学背景分析 教材教材 及本及本 课重课重 难点难点 分析分析 1、课文情景是 Sam 陪 Daming 去看望住在农村的爷爷，爷爷带他们去参观农场中饲养的牛、鸡、 鸭等。 2、重点: 单词 cow, pig, duck, chicken, farm, egg 及其复数形式的认读。 难点: 1）单词复数形式的变化。 2）如何用 What are they?和 Theyre句型在实际生活中来询问并回答。 二、教学目标二、教学目标 教学教学 目标目标 1、知识目标: 学生能听、说、认 cow(s),pig(s),duck(s),chicken(s),farm,egg(s)这六个新单词及 其复数形式,并能将这些单词在 What are they? Theyre.句型进行运用。 2 、能力目标: 学生能用 What are they?问,Theyre.回答,并能联系实际进行拓展应用。 3、 情感目标: 培养学生热爱小动物的情感价值观。 三、教学过程三、教学过程 Step 1.Warming up a. Greetings b. Sing a song: Head and Shoulders c. Review module 4 d. Lead- in：enjoy the song Old Macdonald Had a Farm 设计意图：设计意图：此部分为热身部分，包括课前的师生问候和一起唱上一模块歌曲，能让学生感受英语学 习氛围，快速进入状态。此外复习上一模块让学生回顾所学内容；利用本模块将要学习的歌曲导入新课。 Step 2.Presentation a、Present topic 播放牛的声音，后呈现牛的图片，引出课题： T: Listen, whats this? S:牛. （教授新单词 they， they are ，cow） S: Its a cow. T: How many? S: 1 再增加牛的数量问：What are they？引导回答：Theyre cows. 同时板书：Theyre cows.它们是牛 b、Words Learning 利用 PPT 呈现动物声音、图片及单词卡片进行逐个教授，及认读其复数形式。 T: Listen, whats this? S:猪（或其他.) T: Yes,its a pig. (Theyre pigs) c、请学生观看 act1 动画，引导学生理解语境。再次播放录音，请学生逐句跟读模仿。再次播放，齐读 然后分组跟读。 d、学习 act2 课文 1）展示 act2 挂图并简单介绍课文情景。请学生认真观看动画，数数课文中提到了几种动物。 2）用 PPT 展示有课文中动物的农场图片，播放录音，请学生说出动物的编号。 3）听完录音后，用课文句子指着图片提问。T: What are they？ S: Theyre cows/chickens/ducks. 4）再次播放动画，请学生逐句跟读模仿。然后分男女生跟读，再分小组跟读，后齐读。 设计意图：设计意图：此部分为新课呈现及单词学习。用声音及图片等形式引导学生更直挂地学习新单词。在课文 学习部分，边听边思考问题意在让学生带着问题认真听课文并找出答案。问答环节的设计意在让学生练 习重点句子；分小组、男女朗读课文运用了学生的好胜心理，激发朗读课文的热情。 Step3. Consolidation a、Lets chant 跟随背景音乐一起吟唱动物单词及其相应叫声。 b、Listen and say : 用 PPT 播放动物的声音，并用 What are they?和 Theyre进行问答。 c、Save princess 闯关拯救美亚公主。此环节共三关，以闯关的游戏形式巩固所学知识。 d、引导学生树立要爱护小动物的情感价值观。 设计意图：设计意图：此部分为练习巩固部分，Lets chant 利用音乐伴奏的节奏让学生对所学单词用韵句的形式快 速且有效地记忆。Listen and say 部分用动物特有的叫声集中学生注意力辨析不同的动物并用所学的 句子表达出来。Save princess 此环节共三关，每一关是一个小游戏，激发学生兴趣在游戏中练习所 学内容。此外，引导学生树立爱护小动物的情感价值观。 Step4. Summary 师生一起归纳本单元所学知识点。 单词：cow(s),pig(s),duck(s),chicken(s),farm,egg(s) 句型：What are they?和 Theyre 设计意图：设计意图：此部分为小结，师生一起回顾并以 ppt 形式展示所学单词及重点句子，以达到进一步加深记 忆的目的。 Step5. Homework 1.画一个农场，并用英语介绍里面的动物给家人或同学听。 2.跟读 Unit1 课文录音和单词至少三遍。 设计意图：设计意图：作业 1 利用学生喜爱画画的兴趣结合所学内容进行课后巩固，开口说英语。作业 2 是跟读任 务，意在让学生多开口读英语。 四、板书设计四、板书设计 板书： Module 5 Unit1 Theyre cows 它们是牛