外研版（一起）一年级下册Module 9-Unit 1 I like football.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：c033e).zip

Module 9 Unit 1 I like football. We like football,too. I like basketball and I like football. And they like football. Lets act out the dialogue! Lets play with your football,Panpan! Ok.Lets play together! Wheres my football? Football Team Basketball Team Make a survey. Ping-pong Team Fill in the table. NameSport Colour Anna Im Anna. I like football. And I like red. Summary&Homework: 1.利用点读笔跟读模仿课文 10分钟，注意模仿语音语调。 2.课余时间要求小伙伴和你 一起参加体育运动。 1 案例名称案例名称 外研版（一起点）一年级下册 Module 9 Unit 1I like football 科目科目英语教学对象教学对象一年级教师教师 课时课时第一课时 一、教学内容分析一、教学内容分析 该课的课文情境是熊猫 Panpan 和朋友们相互介绍各自喜欢的体育运动，他们发现大家都 喜欢足球，就决定一起去踢足球。但当 Panpan 想打开书包把自己的足球拿出来时，却发现 书包破了一个洞，足球不知去哪里了。 二、二、教学目标教学目标 1能够理解句型 I/We/They like football. 用来表达某人的爱好。 2能够初步使用 I/We/They like football. 表达某人的爱好。 3培养学生的表演能力和小组合作能力。 4.调查全班同学体育运动类的兴趣爱好，从谈论运动去引导学生增强体魄。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 一年级的学生具有好奇、探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物吸引住，对游 戏、竞赛、特别感兴趣。 学生学英语不久，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣。在教学这一课 时，学生已经能说一句较完整的话，并能在老师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 1.模仿朗读操练为主 在教学中不能以教师的范读代替学生的朗读实践。要珍视学生的独特的感受。模仿操 练是低年级英语教学的常用方法，学生在读中积累，形成语感。 2.合作操练法 单一、被动接受的学习方式不利于学生学习兴趣和学习能力的培养。合作、主动、探 究的学习方式是科学的高效率的学习方式，所以我会在组织全班学习课文后，就组织学生小 组合作操练句型。 五、教学环境及资源准备五、教学环境及资源准备 互动教学系统，点读笔，PPT,人物头饰，调查纪录表，颜色卡纸，磁铁，小星帖，篮 球，足球，书包。 2 六、教学过程六、教学过程 （1）Warming-up(热身导入) 1.Greetings(师生互相问候):1min One two three,four four four! So,what colour is it?Its bule. Ok, blue for group one.What colour is it?Its pink.Pink for group two.What colour is it?Its yellow.Yellow for you! Are you ready for the competition?Yes!Lets go. After the class,we will see who is the winner. 2.Lead in(chant 导入)：5min T：Now, lets enjoy a chant. After listening,please tell me.What kind of animals can you hear from the song?接下来我们听一首歌，请同学们在 听完后告诉 Anna，你听到了哪些动物类的单词? S：Lions,cats,monkeys,elephants,pandas.(小组评价给分) T：Do you like them?(你喜欢这些动物吗？) S: Yes! T: Ok,read after me.like,likeak theme all. I like them all.(我 都喜欢) T:What do they like?(那这些动物他们长什么样啊？) S:Big,small,short,tall,fat. T:OK,I say you do.我说你做，我们一起来复习复习关于大小高矮胖瘦 的表达。 Big,small,tall,short,fat,thin.(小组评价给分) 3 S：Big,small,tall,short,fat,thin（学生边说边比划，看哪个大组做的又 快又准） T: Lets say the chant again.（比划动作） 3.Practicing Sentence Patterns(句型准备)5min T：Chant 中谈到了喜爱的动物，今天 Anna 要和你们谈论喜爱的什么 呢？Look，whats this?(准备一个实物足球和篮球在讲桌下) S: Its a football.(小组评价给分) T：Whats this? S: Its a basketball.(小组评价给分) T：I like football.(板书 I like.)What do you like?(你喜欢什么呢？) S：I like.(句型开小火车) S:(最后一组学生说出共同喜爱足球，此时教师引导两人可以继续说 出 we like football） T：We like.(板书)句型开小火车，同桌直接站起来互相抱着说 we like.（最后一组时教师引导其他学生说出 They like.并板书） T:总结:I like. We like. They like.(老师说配上动作，学生一起跟说 配动作)（小组评分） （二）Text-learning(课文学习)15min T：刚才呀,我们都谈论了我们喜欢的运动。接下来我们一起去看看课 文中的 Panpan 和他的小伙伴们都喜爱什么吧？在听和看之前我有任 务布置给你们。After listening,please tell me What do they like?(他们喜 欢些什么？) 4 S:basketball.football.（小组评分） T:你从那些句子中看出他们喜欢什么的？ S:I like basketball and football.we like football. They like football.（小组 评分） T：他们都喜欢踢足球，一只熊猫提出了怎样的建议啊？ S:Lets play with your football,panpan!(教师拿出词条教读 play with) （小组评分） T:Panpan 怎样回答的呢？ S:Ok，lets play together.(教师拿出词条教读 play together)（小组评分） T：最后发生了什么呢？ S:足球掉了。（小组评分） T:你能想象他们找不到足球，之后发生了什么呢？ S:1-2 人回答.（小组评分） T:课后你们可以小组讨论给这个对话续编个结尾吧。 T:You guys did a very good job.Now lets read after the tape.(注意语音语 调) T:（齐读，小组比赛读，男女生比赛读） T：Lets act out the dialogue!（头饰男孩女孩，ppt 播放提醒） S：3-5groups to act out the dialogue. （3）Training consolidation(训练巩固) 1.Make a survey(兴趣小组调查)3min T：接下来，Anna 想在我们班组建三个球类兴趣小组。 5 教师在三处粘贴，Football Team Basketball Team, Ping-pong Team.I like basketball(教师首先加入） Which group do you want to join?(你想加入哪只球队呢？) S：I like.(学生大声说出喜好站到该球队队列) I like. T:教师引导站好队，每一列球队大声说出 we like.其余学生大声说出 They like. 2.Fill in the table.(小组合作完成表格)4min T:这里我有一个四人兴趣爱好调查表，请小朋友们小组合作，画出你 喜爱的球类运动和颜色。(四个人一个小组，讨论你们喜欢的运动， 颜色)（邀请 2-3 学生和大家分享她的喜好） 使用句型 I like.每人汇报.we like.合作汇报（如果有相同的内容） （4）Summary(小结梳理)1min 今天我们谈论了各自运动类的喜好。希望同学们下来可以相约 多运动，锻炼身体，体会合作运动的快乐，增强体魄。最后一句话送 给你们 Life lies in movement.生命在于运功。 （5）Homework(布置作业)1min（余 5min 弹性） 1.利用点读笔跟读模仿课文 10 分钟，注意模仿语音语调。 2.课余时间要求小伙伴和你一起参加体育运动。 6 七、七、Blackboard design 板书设计板书设计 Module 9 Unit 1 I like football. I like football. We like football. They like football.