1、课 题：整理和复习 教学时间:年月日主备人： 教学目标： 1、通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生能较好地总结本单元 所学的口 算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。 2、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进 行调整，才能使估算结果与实际相等。 教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，使学生 能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度 和准确度。 教学难点：结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际 问题进行调整，才能使估算结果与实际相等。 教学准备：口算卡片及小黑板。 教学方法
2、：观察法、练习法。 教学准备：题卡课件图片 教学过程； 教学 流 程 师 生 活 动设 计 意 图 个性化设 计 一、 探 索 发 现 与 熟 悉 一、准备学习 1教师出示口算卡片(教材 102 页 “整理和复习”第1 题 ” ) 。52+3586 3447+33 23+6962187026 以开火车的方式口算，并说一说自 己是怎样口算的(口算步骤)。 2 总结归纳口算要注意些什么? 哪些地方容易出错。 3口算练习。 完成第 103 页练习 二十一第 1 题。两人一组，轮流出题 计算，要求他 们互相评价。 二、基 本训练。 1 练习教材第 102 页 “整理和复习” 第 2 题。 (1)让学生
3、采用不同方法独自完成 第 2 题。 (可以口算也可以笔算) (2)说一说自己是怎样算的。 (3)、归纳总结“几百几十加减几百 几十” 。 如果是口算应注意哪些问题； 如果采用笔算， 要特别注意相同数位 要对齐； 如果是进位加或是退位减又 必须注意哪些问题。 2笔算练习。 通过开火车的方 式来复习， 调动了学 生们学习的积极性， 使他们在愉快的氛 围中复习了旧知， 进 一步熟练掌握万以 内数的计算方法。 这一环节通过基本 练习， 综合练习， 提 高练习，由易到难， 进一步锻炼了学生 们的计算能力， 培养 了他们发现问题， 提 出问题， 解决问题的 能力， 使他们能应用 所学知识解决生活 中的实际
4、问题， 进一 步培养了学生们独 立思考，自主探索， 二、 合 作 理 解 掌 握 与 展 示 完成练习二十一第 2 题。 通过独立尝试、交流、讨论、进一步 感受估算策略的多样性， 明白应该怎 样选择恰当的估算策略。 通过游戏的形式提高学生的计算能 力。 仿照第 2 题的形式先由教师出数， 学生算；然后 2 个同学一组，相互出 数，相互计算。 三、技能训练。 1集体研讨教材第 102 页“整理和 复习”第 3 题。 (1)大屏幕出示第 3 题情景图， 要求学生认真观察。 (2)讨论交流题目中的条件有哪些? 聪聪提出的问题是什么? (3)交流各自的估算过程及结果，集 体评价订正。 2、巩固练习。
5、完成练习二十一第 3 题。 先独自估算出结果，然后集体交流 估算的思考过程。 同时教师可结合这 一学习内容使学生了解到上海的 “东 方明珠”是亚洲最高的广播电视塔， 合作交流的能力。 分部进行，设计的 习题也是由易到难， 让学生在自主检测 中发现自己的优点 和不足， 体验到学习 的快乐， 感受收获后 的喜悦， 对学习产生 更浓厚的兴趣。 增强学生的民族自豪感。 四、复习总结 1这一单元我们学习了哪些知识内 容?请你口述一遍 1 2通过本节课的复习，你又有 了哪些收获?还存在问题吗? 注重培养学生的发 散思维能力 三、 巩 固 应 用 与 拓 展 在课外延伸中激发 学生的学习的兴趣。 从而巩固应用新知 识。 集体交流，归纳总 结，分享收获的喜 悦。 （学习方法的交 流） 板书设计： 教学反思：
