1、 20192019 年山西省中考语文试卷年山西省中考语文试卷 一、读一、读书书 1.我国的书法艺术源远流长名家名作灿若群星。请赏读这幅被誉为“天下第一行书”的兰亭序 （局部） ， 并将“是日也”之后画线的短语用楷体正确、规范地书写在田字格内。 【答案】 【解析】 【详解】 考查汉字的书写， 看似简单， 实则需要用心， 要能够准确、 规范地使用楷体书写。 注意“朗”“气” 的间架结构。 2.读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。 （1）水何澹澹，_。 观沧海曹操 （2）_，寒光照铁衣。 木兰辞北朝民歌 （3）落红不是无情物，_。 己亥杂诗龚自珍 （4）_，却话巴山夜雨时。 夜雨寄北李商隐 （5）
2、但愿人长久，_。 水调歌头明月几时有苏轼 （6）予独爱莲之出泥而不染，_。 爱莲说周敦颐 （7） 望岳中的“_，_”，表现了青年杜甫渴望登上秦山绝顶，俯视群山而小天下 的心胸气概。 （8）刘禹锡陋室铭中的“_，_”，写出了陋室环境之清幽宁静，淡雅中不失生机 盎然。 【答案】 (1). （1）山岛竦峙 (2). （2）朔气传金柝 (3). （3）化作春泥更护花 (4). （4）何 当共剪西窗烛 (5). （5）千里共婵娟 (6). （6）濯清涟而不妖 (7). （7）会当凌绝顶 (8). 一 览众山小 (9). （8）苔痕上阶绿 (10). 草色入帘青 【解析】 【详解】本题考查古诗文的背诵和理
3、解能力，答题时注意题目提供的前后句，不要出现多字、少字和错别 字的情况。本题注意“竦峙”“柝”“窗”“婵娟”“濯”等字的正确书写。 二、读二、读思思 3.为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”语文活动。 【活动一：见字如面书信中家国情怀】 不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。 你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜，那样黑黑的夜，那 样飞着萤火虫的夜。 恰巧在抗战不久，我也到山西，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封，我想没 有两天就可看到你了。那时我心里可开心极了，因为我看到不少像你那样年轻的孩子们，他们 快乐
4、而活泼， 他们 跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你 们也担水，中国有你们，中国是不会亡的！ （1）一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选） 。下列表述不恰当的一项是（ ） A.第段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。 B.第段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。 C.第段中画线的三个短语的结构各不相同。 D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。 【活动二：致敬英烈那些被铭记的过往】 三三两两的特务在这里巡逻。阳光斜斜地照着监狱的铁窗。几只小虫在空中飞动。 A（喜悦）哟，多好看的小虫！ 刘思扬伸手捉住
5、一只。 （怜惜地望着 A） 将一个空火柴盒，递出铁窗，送给 A。 A（惊喜） 打开火柴盒，把小虫放进去。小虫不安地爬动。 A（沉思状） 再次打开火柴盒，放飞小虫。 A（高兴，拍手）飞了，飞了，他坐飞机飞回家去了。 A（微笑）解放了，我们也坐飞机回去！ 刘思扬点头，神情庄重。 （2）以上是二班同学表演的独幕剧剧本。剧本中的 A 指_（人名） ，这个情节出自经典名著_ ， 这是一本讲述革命者为迎接解放而进行的最后决战的书。 【活动三：歌以咏志青春有诗，还有远方】 山高路远 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 还是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我 我
6、就走向大山 双脚磨破 干脆再让夕阳涂抹小路 双手划烂 索性就让荆棘变成杜鹃 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 （3） 三班同学朗语了诗人汪国真的代表作 山高路远 。 这首诗告诉我们： 面对人生的山高路远， 要有_ 的精神。 【答案】 (1). （1）A (2). （2）小萝卜头（或宋振中） (3). 红岩 (4). （3）不畏艰险、豪迈 乐观、坚定执着、顽强的精神。 （答出一个即可） 【解析】 【详解】 （1）A.排比是结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一 起。“到西北去，做抗日军去”一句不符合排比的要求。故 A 错误 B.“他们”是人称代词，答案一般在前
7、 文中。正确 C.“开心极了”是中补结构，“快乐而活泼”是并列结构，“快乐的小战士”是定中结构。故 题干表述正确 D.正确。故选 A。 （2） 从“刘思扬”以及具体的情节“特务在巡逻”可以得出本段对话出自 红岩 ； 从“刘思扬”和 A 的对话，A 的语言“多好看的小虫”“飞了，飞了，他坐飞机回家去了”可以看出 A 的人物形象，有少年 感和孩子气，从场景及人物性格可以确定是小萝卜头。名著中的人物及情节是考查的重点，初中阶段的名 著一定要注重这两个方面。 （3）从“双脚磨破，干脆再让夕阳涂抹小路”“双手划烂，索性就让荆棘变成杜鹃”可以看出不畏艰险、 豪迈乐观、坚定执着、顽强的精神。 阅读下面的材料
8、，完成下列小题。 伤疤的身价 黄花梨是极其名贵的木材，是制作高档家具的上好材料，有“鬼脸”的黄花梨更是其中的佼佼者，被 视为佳品中的珍品，价值连城，受到世人的追捧。 其实，所谓“鬼脸”就是黄花梨受到伤害之后留下的疤。因为黄花梨生长于沿海地区，常遭台风袭击， 在风雨飘摇中不是被扭曲，就是被折弯，甚至被折断。尽管如此，也阻挡不了黄花梨的成长，只不过，为 了弥补伤害，受伤处的纹理发生了变化，形成了各种各样惟妙惟肖的图形，有的像动物，有的像植物，有 的像人物，形态各异，丰富多彩，形象逼真，十分迷人。 原来，正是因为经过了风风雨雨，经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让黄花梨更加名贵，更具魅力， 以致成为文
9、人笔下的素材，成为收藏家推崇的对象。 在伤疤处长出一朵花，伤疤就不成为伤疤，而是上天的恩赐。 4. 阅读材料可以发现，题目中的“伤疤”有两层含义，各指什么？请简要回答。 5. 同学们围绕怎样“在伤疤处长出一朵花”展开讨论，有人认为要靠顽强的毅力，有人认为需要过人的智 慧，还有人认为离不开从容的心态。请写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。 写作提示：可以同意以上的某种观点，也可以另有自己的看法；不少于 100 字。 【答案】4. 示例一：伤疤，表面上指黄花梨受到大自然的伤害后，身上留下的花纹；深层含义指人生中的 挫折磨难等给予心灵的打击。 示例二：“伤疤”一方面指收到伤害后，身体上留下的痕
10、迹；另一方面指经历了生活的风风雨雨、挫折灾 难后，内心受到的影响。 5. 示例：在伤疤处长出一朵花，首先需要不屈不挠的意志，不在困难面前屈服。在前进的道路上，总避免 不了“伤疤”，不怕伤痛，才能不被伤痛打倒。我们也要牢记教训，吸取经验，用智慧武装自己。拥有智 慧，才能从伤痛中获得力量，在伤疤处开出花来。毅力和智慧，都是必不可少的。 【解析】 4 题详解】 本题考查对词语的理解。一般要答出词的本义和语境义，若有情感也要加上情感。但本题不涉及情感所以 无需回答。“所谓鬼脸就是黄花梨受到伤害之后留下的疤”中“伤疤”一方面指受到伤害后，身体上 留下的痕迹；另一方面，结合“原来，正是因为经过了风风雨雨，
11、经历了多灾多难之后形成的伤疤，才让 黄花梨更加名贵，更具魅力”理解，指经历了生活风雨之后，内心受到的影响。 【5 题详解】 本题考查个性化表达。“议论性文字”是简单的议论文写作。议论文三要素为：论点、论据、论证。首先 要明确自己的论点。论点可以是“顽强的毅力”，也可以是“过人的智慧”或“从容的心态”，也可以是 其他。其次，围绕论点要展开论证，可以采用道理论证、对比论证、事实论证、比喻论证任选其一或其二， 建议不能太多，因为文章字数要求只有不少于 100 字，不要太多。最后要有适当的论据来证明自己的论点。 议论文一般形式：引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题） 。另外注意论点的 证明要
12、有逻辑。本题答案不唯一。 西湖美景古来共谈，请阅读下面的诗文，完成下列小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火， 独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人， 客此。及
13、下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！ ” 6. 多音字的读音由其所在的语境决定，请给下列句中的加点字标注读音。 （1）浅草才能没 马蹄（ ） （2）天与 云与山与水（ ） 7. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ） A. 是 日更定矣/明辨是 非 B. 见余大喜 曰/喜 出望外 C. 余强饮三大白而别 /别 具匠心 D. 余 一小舟/不遗余 力 8. 完成下列语句的翻译。 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 翻译：大雪下了三天，_。 （2）莫说相公痴，更有痴似相公者。 翻译：_，_。 9. 同一个西湖，不同的作者，不同的时间，看到的风光不同，表达的心情不同。根据诗文内容将下面这副
14、对联补充完整。 白乐天_满怀喜悦赏美景 张陶庵冬夜无限惆怅_ 【答案】6. (1). （1）m (2). （2）y 7. B 8. (1). （1）湖中行人、飞鸟的声音都消失了 (2). （2）不要说相公您痴 (3). 还有像您一样痴 的人呢 9. (1). 春日（或“初春”“春季”等） (2). 遇知音（或“思故国”“寄幽思”“游西湖”等） 【解析】 【6 题详解】 “没”是多音字，有两个读音。读为 m i 时：无，如没有，没用；不曾，未，如没来过；不够，不 如，如汽车没飞机快。读音为 m时：（人或物）向下沉，如沉没，没入水；漫过，高过，如淹没； 隐藏，消失，如埋没，没落；财物收归公有或被私
15、人侵吞，如没收。本句诗的含义为：路上浅浅绿草， 仅能把马蹄遮盖。故读音为 m 。“与”也为多音字，有三个读音。读音为 y 时：和，跟，如与虎谋皮； 给，如赠与；交往，友好，如相与；赞助，赞许，如与人为善。读音为 y时，表示参加，如参与。 读音为 y时，同“欤”。本句诗的含义为：天和云和山和水浑然一体，白茫茫一片。故读音为 y。 【7 题详解】 A.是：代词，这/正确。B.喜：都是高兴的意思。C.别：辞别，离开/另外的。D.余：我/剩下来的，多出来的。 故选 B。 【8 题详解】 本题考查理解并翻译文中重要的句子，要注意重点词语和特殊句式的翻译。 （1）大雪：名词活用作动词，下大雪。俱：都。绝：
16、消失。应翻译为：大雪下了三天，湖中行人、飞鸟的 声音都消失了。 （2）莫：不要。相公：原意是对宰相的尊称，后转为对年轻人的敬称及对士人的尊称。 更：还。痴似： 痴于，痴迷。痴，特有的感受，来展示他钟情山水，淡泊孤寂的独 特个性，本文为痴迷的意思。应翻译为： 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 【9 题详解】 本题考查对联的基本规则和对这两首古诗的主题的理解。对联讲究对仗工整，字数要相等，词性要相当， 结构要对称。所以和冬夜相对应的，再结合钱塘湖春行的写作背景，所以上联的空缺处可以填：春日、初 春、春季等词；下联中的空缺处与“赏美景”相对应，再结合湖心亭看雪的主题：通过写湖心亭赏雪遇到 知己
17、的事，表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思。所以填遇知音、思故国、 寄幽思等都可以。 【点睛】参考译文：崇祯五年（公元 1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、 飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。 （湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子。只有一道长 堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人 铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。 （他们）看见我，非常高兴地说:“想不到在 湖中还
18、会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。 （我）问他 们的姓氏， （得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴， 还有像相公您一样痴的人啊！” 阅读下面的文言文，完成下列小题。 师说（节选） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也， 终不解矣。生乎吾前，其闻道也，固 先乎吾，吾从而师之； ， ， ， 。吾师道 也，夫庸 知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 注释固：本来。从而：动词，学习。庸：副词，表示反问，岂。 10. 为文中空缺处依次
19、选择恰当内容，正确的一项是（ ） 吾从而师之 生平吾后 亦先乎吾 其闻道也 A. B. C. D. 11. 作者认为“师者”的价值在于“_”， 主张不拘于_、 _， 向比自己有专长的人学习。 （第一空用原文填写） 。 【答案】 10. D 11. (1). 传道授业解惑 (2). 地位 （或“贵贱”“地位高低”等） (3). 年龄 （或 “长少”“年龄大小”等） 【解析】 【10 题详解】 从标点分号的使用可以看出前后两个句子是并列关系，前后结构相同、互相对应。从上句“生乎吾前，其 闻道也，固先乎吾，吾从而师之”可以选择下句应为“生乎吾后，其闻道也，亦先乎吾，吾从而师之”。 故选 D。 【11
20、 题详解】 本题考查对文章内容的理解。在作答时要结合上下文去理解，对比现代文的意思，可适当猜测，理解文章 内容。文章第二句，一个判断句总写了老师的价值：师者，所以传道授业解惑也。翻译为：老师，是用来 传授道理、交给学业、解释疑难问题的人。 （注意第一空为原文填写） 。最后一句总结师道的根本：吾师道 也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。翻译为：我（是向 他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存 在的地方，就是老师存在的地方。据此理解作答。 【点睛】译文：古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）依靠来传授道
21、理、教授学业、解答疑难问题 的。人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？（有了）疑惑，如果不跟从老师（学习） ，那些成为疑难 问题的，就最终不能理解了。生在我前面，他懂得道理本来就早于我，我（应该）跟从（他）把他当作老 师；生在我后面， （如果）他懂得的道理也早于我，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。从师的传统， 哪里去考虑他的年龄比我大还是小呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是 老师存在的地方。 三、读三、读写写 12.承办中华人民共和国第二届青年运动会是我省的一件大事。学校准备制作“弘扬体育精神喜迎二青 会”宣传片向同学们征集素材，你推荐了下面的宣传面，请说明你
22、的推荐理由。 写作提示：可以把三幅画作为“传画系列”总体推荐，也可以只推荐其中一幅；80 字左右。 【答案】示例一：我推荐宣传画系列。三幅画上方居中都有“二青会”全称，中间为运动者的人物剪影， 两侧及下方有花卉树木，山川河流装饰图，左下角为山西著名景点图案。此组画富有地方特色，契合宣传 主题。 示例二：我推荐图 2，画面中间是自行车运动员剪影，上方居中是“二青会”全称，主题突出；两侧及下方 为山川花树图案，设计精美；左下角为“平遥古城”图案，地方特色浓郁。整幅图匠心独运，值得推荐。 【解析】 【详解】本题是一道图文转换题，考查考生语言表达简明、准确、鲜明的能力。徽标宣传画类答题方法： 描述画面
23、：观察徽标的各个组成部分，抓住特点， 按照顺序（由总到分、由上到下、由左到右）进行分 析。展开联想：围绕主题（哪一项活动、哪一项组织、哪一项物品） ，展开联想。分析寓意：扣住行业 特点，图案的某个部分体现何种意义。图片中的共同元素是“二青会”全称、山西本地特色景点、山川花 树、运动者剪影。在推荐时注意抓住画面的特点，结合二青会的主题，注意描述顺序，理由充分即可。 13.阅读下面的选文，回答问题。 月光汤 乡下的夜空升起一轮明月，月光便洒满了山林村舍，地面上也凝起了一层透亮的”薄霜”。 月光很亮，亮得连父亲也觉得，待在屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去湖边夜钓。 月光如水，湖平如镜，豌豆般大
24、小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，当 浮漂猛地一沉，父亲便迅起杆，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，上钩了！ 月光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿行。鱼饵明晃晃 地摇曳在水里，鱼儿纷纷咬钩。就这样，父亲的鱼篓很快便满了。此时，明月依然高悬在夜空之中，意犹 未尽的父亲，并不打算回家。 但我有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支在火堆上他要煮一罐鱼 汤。水，从湖里汲取而来，白白净净；鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌而来，更是 白白净净。父亲说，喝下这白白净净的汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。 很快，
25、鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。 父亲在一旁说道：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的 鱼。”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。 为了家人，父亲埋身田间地头：每遇早季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里 翻送。月光下，父亲和我一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻送水。一车车白花花的月光泉便这样， 从低处翻进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜。 累了，父亲使以堤埂为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小， 可父亲却说，百滴水就能救活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。“莫要怨了，月亮不
26、都在陪着我们， 给我们照明嘛！” 暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨两点便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒，给他壮胆。 倘有明月当空，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护神。 中考那年，我考得不好，没能被县城里最好的高中录取。一天晚上，父亲和我纳凉说闲话，他说： “ ”父亲的话点拨了我，让我重拾信心。后来，我考上一所重点大学。 一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲：因为心中始终有月光，他才能在岁月 的千沟万壑中岿然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得人生苦，根源是心里有苦，不管遇到 何种困难不顺，只要心能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便
27、有希望和奔头，心也就不苦了。 （作者徐徐，有改编） 在学校的征文比赛中， 月光汤一文脱颖而出。 （1）请想像父亲当时说的话，为文中横线处补写恰当内容。 （不少于 50 字） （2）此文作为获奖作品，将发表在学校的文苑杂志上，需要配上一段评论性文字。请你完成这个任务。 写作提示：从语言表达、人物形象、主题思想或写作手法方面，任选一个角度来写；结合文章内容； 不少于 100 字。 【答案】 （1）示例：你别看现在天这么黑，等月亮一出来，这里便会亮堂起来。生活难免坎坎坷坷，过了 这个坎，就一定会好起来的！只要心里有月亮，每个日子都是亮的。 （2）主题思想：文章以“月光”为焦点，分别围绕“月光汤”“月
28、光泉”“月光路”讲述了父亲在月光下 的三件事，即月下钓鱼、月下在田间劳作、月下行路去卖红薯，父亲用自己的言行举止告诉我面对生活的 坎坷，“只要心田能常被月光滋润，不干涸、不开裂，人生便有希望和奔头”。 【解析】 【详解】 （1）人物语言要符合人物的形象，从第八段父亲在田间辛苦劳作一忙一整夜，第十段父亲凌晨两 点担货出发，生活的重担压在他身上，他也只是淡然地说“莫要怨了，月光不都在陪着我们我们，给我们 照明嘛！”等事件和语言可以看出父亲面对生活的坎坷，从不抱怨、默默承受，并且把月光当作陪伴的朋 友，结合文章的题目和月光在文中出现的次数，得出答题语言要符合父亲的形象且有月光的点题。 （2）题目要求
29、为评论性文字，而且从语言表达、人物形象、主题思想、写作手法方面任选，要求不少于 100 字。表面看是个小写作，但其本质来说还是阅读的典型题（语言描写赏析题、人物形象分析题、主旨情感 题、手法赏析题） ，只不过需要在分析作品的语言特色、人物形象、主题思想或赏析写作手法的时候，还要 注意有向他人推荐的话语，最终形成一段完整的文字。本文内容：第一部分（第段） ：描写乡村夜晚月光 皎洁、 孩童游戏的情景， 为全文奠定宁静平和的感情基调。 第二部分 （第 段） ： 具体叙述父亲和“我” 在月光下煮鱼汤、拉水车、走山路、闲聊以及告诉“我”秘密等故事，表现了父亲面对困难不抱怨，积极 乐观，以生活中的美好来保
30、持内心的平和宁静，活出自我风采的品质。第三部分（第 段） ：总结全文， 点明中心：我们要保持平和宁静的心态，积极地面对生活中的挫折。语言赏析如：“当乡下的夜空升起一 轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起了一层透亮的 薄霜”一句中“薄霜”本义是指 水汽在温度很低时，凝结成的一种跟雪很类似的微薄、透亮的小冰晶。这里将洒在地面上的月光比作“薄 霜”，生动形象地写出了月光皎洁、透明、清凉的特点。这是对于山林村舍环境的描写，结合景物的特点 可知，这里表现了山村夜晚的安静，烘托出宁静平和 的氛围。“月光，便是他的伴，他的明灯，他的保护 神”将月光分别比作“伴”“明灯”“保护神”，运用比喻、排比
31、的修辞手法，生动形象地写出父亲夜行 山路时月光不仅照亮黑夜，也照亮父亲的心，给他勇气和力量，强烈地表现了“ 我”对月光的赞美之情。 人物形象：父亲是一个乐观坚强、疼爱子女、懂生活、爱生活的人。 14.阅读下面的材料，回答问题。 问题意识，即人类在认识过程中因感知难以解决的现实矛盾而产生的怀疑、困惑、焦虑的心理状态， 是力求发现问题、理清问题、破解问题的心理态势。很多时候。我们心中有了疑问，却不能提出问题。 我国中小学生课堂上主动提问的现状不容乐观，中小学生学习与发展课题组对此专门做了调查统计。 【优秀的人爱提问】 猜想是疑问的起点，关系到提问的价值。众所周知，哥德巴赫猜想是世界三大数学猜想之一
32、，至今都 没有完全解决，目前最好的成果是由中国数学家陈景润 1966 年取得的。能够回答这个世界难题的人，他的 学和能力定然不凡，而能够提出这个三个半世纪都无法解决的问题的人，他是否能更技高一筹呢？ 其实，优秀的人往往特别注重提问，因为通过提问，人们可以准确地把握问题的本质。爱提问、会提 问的背后反映的是敏锐的观察力、清晰的逻辑能力和坚决的执行力。 【什么样的问题是“好问题”】 人生就是一个个问题解惑的过程。正如电影教父里的台词“要给他一个无法拒绝的请求”，“好 问题”就是让人无法拒绝的问题，是接近本质的问题，是能让提问者与被提问者变得积极、站得更高、想 得更深的问题。 【如何提出一个“好问题
33、”】 第一，提问时，准备充分，目标具体，直指事物的本质。 第二，精心设计，环环相扣，形成连环追问的“组合拳”。我们也许暂时不能达到别人的高度，但我 们可以站在很高的地方提问。 第三，不做“只问不响”的“伸手党”，要在提问中记录灵感，寻找进一步解决问题的方法。 总之，提出一个好问题，最关键的是要先思考后提问。有专家提出了五个绝佳的思考角度： 证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？ 视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？ 联系：它们之间是否存在某种规律或磨合模式？我们以前在那儿见过这种模式？猜想：如果它与众不 同，那是什么样的？ 相关：它为
34、什么重要？ 遇到任何现象，我们都不妨从这五个角度去思考，然后就可以大胆的提出问题。 班里召开主题为“做一个善问者”的研讨会，你收集并整理了以上材料。 （1）请观察图一，简要概括你得出的结论。 （2）阅读材料，你一定了解了“好问题”的四个特征。如果有机会向当代中国科幻文学的领军人物、山西 作家刘慈欣请教，你打算向他提一个什么好问题？把你提的问题写下来。 （3）研讨会上，有的同学认为好好听讲就可以了，提问不提问无关紧要；有的同学则苦恼于不会提问。针 对以上两种说法，请谈谈你的看法。 写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言得体；不少于 100 字 【答案】 （1）示例一：从小学到高中，课堂上
35、主动提问的人数比例越来越小。示例二：从小学到高中，课 堂上主动提问的人数比例呈下降趋势。 （2）示例一：我对有关外星世界的科幻小说很感兴趣，只是正上初三，课外阅读时间有限，您能为我推荐 几本适合这个时间段阅读的此类科幻作品吗？ 示例二：您创作的流浪地球被改编成电影并热映，您认为这次改编有哪些成功之处和感到遗憾的地方？ （3）我认为在课堂上提问的重要性不容忽视。提问可以帮助我们梳理信息，可以帮助我们突破思维瓶颈， 催生新观点，还可以促使人与人之间形成有效的交流。多提问可以提高一个人的观察力、逻辑能力和执行 力。在课堂上，要从多种角度来思考问题，可以站在他人角度来思考，可以去找事物之间的本质联系或
36、区 别，可以去思考重要性或原因。要及时记录灵感，在充分思考的基础上条理清晰地进行提问。 【解析】 【详解】 （1）考查的是图标材料题中的条形图表格题。其方法为：抓标题。标题是整个图表内容的概括， 反应了图表的主题。看分类。配合表格首行、首列及图例，读懂图表信息。比数据。对数据进行横向 及纵向比较，得出结论。得结论。联系生活展开联想和想象，进行简单推论。从 X 轴、Y 轴的信息可以 得知从小学到高中主动提问的人数呈现下降趋势。 （2）考查问问题的能力和对刘慈欣的了解，要知道他是一个科幻小说家，所以问的问题要和他的作品科幻 小说相关，同时提问要符合“好问题”的四个特征，言之有理即可。 （3）属于开
37、放讨论类题目，考查考生就某一问题发表见解的能力，要明确自己的观点，说出理由。就提问 的重要性和如何提问说出自己的看法，逻辑通顺，言之有理即可。 15.作文。 花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑都在为 精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在百年孤独中所说：生命中真正重要的不是 你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。 请以“谢谢你，使我成为更好自己”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 写作提示：除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。 【答案】谢谢你，使我成为更好的自己 雄鹰要感恩天空，因为天空给
38、予了它振翅飞翔空间；猎豹要感恩大地，因为大地给予了它快速奔跑的地 方；鲜花要感恩雨露，因为雨露给予了它茁壮成长的营养；鱼儿要感恩大海，因为大海给予了鱼儿欢快游 泳的空间我要感谢妈妈，因为她使我成为更好的自己。 “谁言寸草心，报得三春晖”。孟郊的游子吟使人们随便张口就可以背出的诗，这首诗写的是一个即 将出门在外的游子为自己的母亲所作，而“谁言寸草心，报得三春晖”也被当今的人们视为歌咏母爱的诗 句。每当我念起这句诗时，就让我不由得想起了她 她中等身材，头发卷卷的，一双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿你心底里所有的秘密。她平时喜欢穿运动类 风格的衣服，她待人十分和善友好，所以邻里关系也十分融洽。 还记得是
39、那个炎热的夏天，外面好像如同一个大蒸笼一般，小狗都吐出了舌头，因为在同龄人中，我学自 行车的时间已经算慢的了，在自行车刚买回来的时候，她就带着我去小区的广场去练习骑自行车，当我满 心欢喜的奔向自行车时，我惊讶了，我看见两个轮子的自行车我吓得后退了一下，我心想：“两个轮子的 自行车怎么骑啊？万一失去平衡把自己狠狠的摔伤一跤怎么办啊？我能否征服这种类型的自行车呢？”一 个个的疑问在我心头上一直打转，我害怕失败，她见状，便鼓励我说：“不要害怕，相信自己一定可以成 功的，不是有一句话是这么说的嘛有了自信，你就已经成功一半了。好了，让我们开始练习骑自行车 吧。”听了她的话，我也好像对自己有点信心了，准备
40、开始试一试。当我坐到座位上时，自行车貌似不听 我的话一样颤颤巍巍的晃动着。我害怕了，我首先试着向前骑，但是还没等我转那个踏板我便摔下来了， 我看到自行车我感觉是恶魔的象征，想要去征服它但又害怕它，就这么一次一次的尝试，一次一次的摔倒， 我想放弃了，这时，她将她的手放在了我的自行车上，给了我力量，给了我希望，于是我将不再畏惧前方 的困难险阻，迎着光芒去战胜他们。之后她渐渐的把手放开了，放开后我也可以自如的骑行，在一个下午 的练习中，我终于学会骑自行车了。这次骑自行车的经历告诉了我：没有一个人的一生是一帆风顺的，都 会多多少少的经历大起大落，我们在面对一个困难时，可以试着把他分解成一个个的小困难，
41、这样再大的 困难也就不是多么令人生畏的了。 她我的母亲，她虽然并没有多少文化，但是她教会了许多人生的道理，她给我的爱是细腻的，无需多 言，一个眼神就可以懂，她是我人生路途上的引路人，也是我学习生活上的老师，更是我心中那不灭的明 灯。妈妈，谢谢你，让我成为更好的自己！ 【解析】 【详解】这是一道命题作文。文题中的中心语是“谢谢”，表达出人物的感激之情。“你”则点明谢谢的 对象。本文应该以第一人称的方式进行写作。“使我成为更好的自己”是文章主题。本文可以通过记叙家 长、老师、同学帮助自己战胜学习或生活中的困难、挫折事情，使自己内心慢慢成长，从而说出“谢谢你” 的真诚心声，表达出自己的感激、敬佩之情。本文应该做到记叙、抒情并重，写出情真意切的效果。在写 法上，如能使用以小见大的写法，则更能突出主旨，收到很好的效果。注意在开头、结尾与标题相照应， 叙述中也要使用一些表达情感的语句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一 定的深度。
