1、,19 父爱之舟,在我们的生活中有这样一个人：他的字典里只有坚强，他的骨子里只有脊梁，他的眼神里透着严肃，他的臂膀厚实得像堵墙，他有一个伟大的名字父亲。,第1课时,吴冠中，中国现代画家、美术教育家。1919年生于江苏宜兴一个乡村教师家庭。油画代表作有长江三峡北国风光黄山松等。,认识作者,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，不认识的生字词可以查字典或询问他人，然后多拼读两遍。把课文读通，不通顺的地方再读一遍。,初读课文,蚕宝宝 茧子 报考 客栈 心疼 席子 冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边,蚕宝宝 茧子 报考 客栈
2、 心疼 席子 冤 枉 恍恍惚惚 高跷 糖果 偏僻 纸屑 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 缴费 落榜 暑天 煮饭 兼做 嘲笑 枕边,jin,zhn,yun wn,h,qio,p,d,ji,jio,bn,jin,cho,xi,划船比赛,嘲,宿,_宿舍,s,_一宿,xi,运用：李明在宿（s）舍给我们讲了一宿（xi）有关星宿（xi）的知识。,_星宿,xi,我会写,蚕,疼,席,糖,考,屑,启,迪,陪,毕,暑,钉,煮,枕,tn,写法,巧记,tn,写法,巧记,xi,写法,巧记,sh,写法,巧记,zh,写法,巧记,形容舍不得离开。 神志不清、迷惘的状态。 精巧细致。 了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味
3、。,A.恍恍惚惚 B.精致 C.恋恋不舍 D.领略,D,C,A,B,自由朗读课文，边读边思考下列问题。,再读课文,课文的开头和结尾分别写了什么？这样写在结构上有什么特点？整篇文章是按照什么叙述顺序来写的？,开头写“是昨夜梦中的经历”，结尾写“醒来，枕边一片湿”。这样写属于首尾呼应。本文是按照倒叙的方法来叙述的。,再次读课文，思考下列问题。,作者在梦中回忆了哪些场景？作者为什么要以梦境的形式回忆往事？,回忆的场景有：父母夜里喂蚕、卖茧；花钱住旅店，教训深刻；赶庙会；读初小时，父亲背“我”去上学；父亲送“我”去鹅山高小上学；父亲送“我”去报考无锡师范；父亲送“我”去无锡师范上学。,这些场景能进入梦
4、乡，说明这些往事在“我”的脑海里留下了难以磨灭的印象，这样的写法更容易表现父爱的真挚和深沉，能更好地表达主题，也更容易组织情节。,概括场景的方法：,阅读相关段落，抓住关键句，联系整段内容进行简要概括。,布置作业,读写词语，小组内交流记忆本课生字的方法。 回忆父亲关爱你的一个场景，并写下来。（一定要真实）,检查作业,上节课，你写了一个怎样的场景来表现父亲对你的关爱？ 与作者回忆的场景相比，谁的更感人呢？为什么？,第2课时,精品细读,默读课文，思考：课文中的哪个场景最感人呢？为什么？,示例1：“我和父亲住旅店”这个场景最感人，虽然父亲用钱极为节省，但在旅馆住宿时，他看到“我”身上被臭虫咬的大红疙瘩
5、，却心疼得同意加钱换房间，这样相互映衬，父亲对儿子的疼爱跃然纸上。,示例2：“逛庙会”这个场景很感人，盛大的庙会中人山人海，各式各样的小吃和玩具多馋人呀！可是，作者逛庙会，只能饱眼福，不能买东西（仅仅喝了一碗豆腐脑）回来后，父亲给“我”做了一个万花筒，这些都是生活中的小事，而这些小事却给童年的“我”带来莫大的幸福，这也更能表现出父爱的真挚。,示例3：“父亲背我去上学”这个场景最感人，因为这个场景表现了父亲对“我”寄予的期望，他是多么希望自己的孩子能够学知识，有出息。,示例4：“父亲摇船送我到无锡上学”的场景很感人，因为这个场景写了父亲为“我”缝补被子的细节，使“我”更深刻地体会到父亲对“我”的
6、关爱，更深刻地领悟到父亲的伟大。,如何才能使场景描写更感人呢？,1.选材要真实；2.要以小见大；3.要运用一些手法，如相互映衬等；4.要有细节描写。,本文写了父亲爱孩子的许多场景，在描述过程中，作者多次提到的一种东西是什么？,小船,为什么要多次写到它呢？,细读课文,默读课文，找出在文中多次出现的事物。,文中四次写到姑爹的小船，以此为线索贯穿全文，把种种往事连为一体，父爱与小舟不可分割。船来船往，是父亲摇着姑爹的小船一次次把“我”送到人生的一个个驿站，,这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。最后一次提到小船时，作者明确地写道：“我什么时候能够用自己手中的笔
7、，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明题目，文章的主旨也得以揭示。,默读课文，联系实际思考并回答： 文章的题目是父爱之舟，这里的“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？,“父爱之舟”表面上指姑爹的小船，实际上指父亲的爱，以小舟比喻父爱，非常贴切，化抽象为具体。在作者的人生道路上，父爱载着他度过艰难的岁月，到达理想的彼岸。,“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。 “父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。,梦境开篇,引入回忆,送“我”,深沉的爱子之情,换房间,买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学,凑钱寄
8、宿、替“我”铺床,送“我”考学、夜晚轮换摇橹,父爱之舟,送“我”入学、为“我”缝补棉被,梦醒流泪,结束回忆,板书设计,学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄到周记本上。,拓展延伸,xn tn q d zh xi （ ） （ ） （ ） b y zhn tou bo ko （ ） （ ） （ ）,随堂练习,1.我会拼，我会写。,心 疼,启 迪,纸 屑,毕 业,枕 头,报 考,本文围绕“_”这一中心，以_的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的_，抒发了作者对父亲的_和深深的思念之情。,根据课文内容填空。,梦境回忆 感激 爱子之情 父爱,赞美父爱的名言 父亲的德行是儿子最好的遗产。 塞万提斯 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ 冰心,3.拓展阅读。,摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。 搜集描写父爱的古诗词。,课后作业,
