1、1.3光的传播会遇到阻碍吗教案光的传播会遇到阻碍吗教案 教学目标教学目标: 科学概念目标:通过观察实验，使学生懂得光在传播中遇到不同物体时，会发生 通过、部分通过和不通过等现象。 科学探究目标:能通过实验观察现象，自行分析、归纳规律。 科学态度目标:在小组合作探究活动中提升合作意识、培养合作能力。 科学、技术、社会与环境目标:认识到自然界的事物变化是有规律的。 教学重点教学重点: 能引导推测光照射到不同物体时光传播路径的变化。 教学难点教学难点: 够根据数据和现象实事求是地进行分析和推理。 教学准备教学准备: PPT 课件、实验工具 课时安排课时安排: 1 课时 教学过程教学过程: . 一、复
2、习导入 回顾:光沿直线传播的实验，设想把中间的一-张卡纸向左或向右移动几厘米，屏 幕上的光斑会有什么变化? 观察:我们可以清楚看到，光从第一张卡纸的小孔中穿过，到达第二张卡纸左侧， 并没有穿过第二章卡纸的小孔。 对比观察:在第二章卡纸移动前后，纸屏上的光斑有什么变化? 得出结论:手电筒的光在传播中被卡纸挡住了。 二、授新 有的同学发出疑问:把卡纸换成别的物体再试一下，看看还能挡住光吗? 老师选了几种物体放在第二章卡纸的位置上,我们看一看实验效果。请同学们认 真观察实验现象，记录到任务单中。 通过实验我们发现，光遇到金属片、石块、木片、有色塑料、木片等物体阻碍时， 无法继续传播。 有的同学提出问
3、题，把上述物体换成透明的材料，九不能阻碍光的传播了，让我 们试一一试，换成透明物体后，会出现什么现象? 用透明玻璃片、透明塑料替换到第二张卡纸上，学生认真观察实验现象，并做好 记录。 小结:我们发现，光遇到透明物体是，可以继续沿着直线传播。 提出问题:现在我们知道了光不能穿过石块、木片、金属块等物体;可以穿过透明 的物体，那么如果换成薄制片时，手电筒的光能否通过这种薄薄的纸呢? 插入不同数量的薄纸片做实验，观察现象并分小组讨论。 三、总结 总结:通过实验，我们知道了光能透过一些透明的物体，比如玻璃;光能部分透过 一些比较薄 的物体，比如纸巾;光不能透过不透明的物体。因为光的去路被阻挡 了，不能继续传播。 四、课外拓展 1.用激光笔从透明的空盒子一端照射过去， 大家猜测一下， 可能会看到什么现象? 在盒子中放入点燃的线香，让香的延期充满盒子。再次用激光笔照射，观察盒子 中的变化，先想一想可能会出现什么情况? 观察实验现象并解释。 这是我们生活中常见的影子现象，通过光的知识，你能解释一下吗? 五、思考 光照射到透明活着半透明的物体时，这时的光还是沿着直线传播 得吗?传播的方向会不会发生变化。
