1、第 4 页 两三位数乘一位数的笔算（连续进位两三位数乘一位数的笔算（连续进位） 教案教案 教学内容：教学内容：教材第 17 页例 7 及试一试。 教学目标：教学目标： 1自主探究两、三位数乘一位数（连续进位）的计算过程，理 解其算理，掌握其计算法则。 2理解、概括多位数乘一位数（连续进位）的计算法则。 3继续培养学生的估算意识和先估算后计算的良好习惯。 4在自主探究解决问题的过程中，让学生体验成功的喜悦和失 败的情感，体会数学在日常生活中的应用价值。 教学重点教学重点：理解和探索连续进位的计算方法。 教学难点：教学难点：理解连续进位的算理。 教学准备：课件教学准备：课件。 教学过程：教学过程：
2、 一、谈话导入： 教师： 在前面的课程当中我们学习了两三位数乘一位数的一次进 位乘法，现在请同学们想一想，既然有一次进位，那么有没有两次进 位、三次进位呢？带着这个问题，让我们一起来开始今天的学习。 二、探究新知 （一）探索两位数乘一位数（连续进位）笔算方法 1.展示情境图（课本第 17 页例 7） （1）根据这幅图片，你可以得到哪些信息？ 让学生认真观察情境图，获取相关信息。 第 4 页 （2）要求野鸭有多少只，可以怎样列式？ 根据学生回答，教师板书“484” （3）请同学们利用我们前面学过的列竖式来计算一下这个题目，请 一名同学到黑板列竖式计算。 （教师巡视指导学生计算。 ） （4）争当小
3、老师，指名让学生讲解 484 的详细计算步骤，注意让 学生说清楚十位、百位上分别是几？是怎样得到的？ 2.总结。 教师：通过以上几个题目的计算，请同学们思考总结一下，在用 竖式计算连续进位的两位数乘一位数时应该注意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 （课件 展示） ： 1用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； 2用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； 3不要漏加进位数字。 （二）探索三位数乘一位数（连续进位）笔算方法 教师：刚才同学们表现得非常棒，完全靠自己主动探索就找到了 两位数乘一位数 （连续进位） 乘法的计算方法， 现在敢不敢继续挑战， 探
4、索出三位数乘一位数（连续进位）笔算方法？ 1.教学试一试。272 4 （1）让学生尝试计算，教师注意巡视指导。 （2）争当小老师，指名让学生讲解积的百位、千位上各是几？分别 第 4 页 是怎样得到的？ 2.总结。 教师：通过例 7 各试一试两道题目的计算，请同学们思考总结一 下，在用竖式计算连续进位的两三位数乘一位数时应该注意什么？ 学生：分组讨论，思考交流，然后汇报，教师帮助总结。 （课件 展示） ： （1）用一位数乘两位数上个位上的数，积满几十向十位进几； （2）用一位数乘两位数上十位上的数，积满几百向百位进几； （3）用一位数乘两位数上百位上的数，积满几千向千位进几； （4）不要漏加进位
5、数字。 三、巩固练习 1.想想做做第 1 题。 学生独立完成，教师巡视指导，然后选择几名学生展示自己的计 算过程并说明计算步骤。 2.火眼金睛。 （想想做做第 2 题） 3.想想做做第 4 题。 出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？然后列式解答。 4.想想做做第 5 题。 （1）出示情景图，让学生说一说你获取到哪些信息？ （2）你打算如何比较？（让学生先和同桌交流一下比较方法，然后 全班交流，让学生明白选择估算方法来比较更为简单。 ） 5.想想做做第 6 题。 第 4 页 出示题目，先让学生认真读题，然后说一说解决第 1 个问题需要 哪些条件？解决第 2 个问题需要哪些条件？ 四、全课小结。 教师：通过这节课，你学到了什么?
