1、第 9 页 复习两、三位数乘一位数 12 月29 （星期二）课时： 81总第 75 课时 【教学内容】【教学内容】 教材第 98-99 页第 1-7 题 【教学目标】【教学目标】 1.使学生进一步掌握乘法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几 百几十除以一位数，以及两位数乘一位数，能正确估计两、三位数乘一位数的积 大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。 2.使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方 法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。 3.使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 【教学重点】【教学重点】 两、三位数乘一位数的口算、笔
2、算。 【教学难点】【教学难点】 正确进行两、三位数乘一位数的口算、笔算并能熟练运用解决相关的实际问 题。 【教学方法】【教学方法】 谈话法、练习法 【教学准备】【教学准备】 光盘 【教学前思】【教学前思】 本课主要是组织学生回顾和反思本学期是学习内容和学习情况，复习两、三 位数乘一位数以及相关的实际问题。在回顾反思时，可以先让他们说说本学期学 过哪些内容，学习这些内容时经历了怎样的过程，通过每一部分内容的学习应该 了解什么、掌握什么等。复习两、三位数乘一位数的计算时，要关注三个方面： 一是学生计算的正确率和速度，即计算是技能是否达到要求；二是学生能否结合 具体的计算简要说明自己的思考过程，即对
3、算法、算理是否有清晰的认识；三是 学生对乘法相关的数量关系是否掌握，能否正确解答与此有关的实际问题。 【教学过程】【教学过程】 一、知识回顾一、知识回顾 1.你能把这学期的主要内容说一说吗？这些内容里具体有哪些知识？ 2.揭示课题：今天，我们复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。 3.师：通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出 口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。 第 9 页 二、复习口算二、复习口算 1.期末复习第 1 题 让学生独立口算，写出得数。 集体交流时，让学生说说自己的口算的方法。 2.期末复习第 2 题 限时让学生独立完成，集体交流得数。
4、 三、复习笔算三、复习笔算 1.期末复习第 3 题 让学生独立笔算，指名板演。 集体交流时，让学生说说两、三位数乘一位数的笔算的方法。 小结：两、三位数乘一位数的笔算，从个位起按顺序乘，乘到哪一位积就写 在那一位上，哪一位上相乘满几十，就向前一位进几。如果乘数中间有 0，就根 据法则从个位起按顺序乘，不能漏乘十位上的 0，这样比较方便。 2.先估算，再笔算 出示：486426 （1）让学生估计得数大约是多少，并交流估算结果。提问：都是 40 多乘 6， 估计的结果为什么不一样？ （2）让学生用竖式计算出得数，再和估算结果比一比，看看是不是差不多。 3.期末复习第 4 题 让学生独立进行竖式计算
5、，集体交流时让学生说说自己的计算过程。 四、复习解决问题四、复习解决问题 1.期末复习第 5 题 多媒体出示题，让学生读题，说说从题中获取了哪些数学信息。 让学生独立列式解答，集体交流时让学生说说自己是怎样想的。 2.期末复习第 6 题 多媒体出示题，让学生读题，了解题意。 让学生先估计一下，说说自己的估计结果以及自己是怎样想的。 五、课堂小结五、课堂小结 这节课复习了两、三位数乘一位数的计算，你有哪些收获？ 六、布置作业六、布置作业 教学反思： 复习两、三位数乘一位数的口算、笔算、估算。学生对于口算的步骤有点忘 记了，所以在提醒学生用几加几（十几）的一步计算之后，学生才有点回忆起。 第 9
6、页 学生们对于两、三位数乘一位数的口算掌握较好。笔算的时候有点学生对于进位 加不会掌握的很好，所以要在以后的回家作业中加强这部分笔算的练习。 对于估算，学生们都掌握的不是很好，所以一定要在平时的学习中多加强， 让学生记住对两、三位数进行估整十、整百数，不是估一位数。 第 9 页 复习两、三位数除以一位数 12 月30 （星期三）课时： 82总第 76 课时 【教学内容】【教学内容】 教材第 99-100 页第 8-14 题 【教学目标】【教学目标】 1.使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确地口算整十、整百数和几 百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数 的商
7、，并掌握除法的验算。 2.使学生通过口算、笔算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方 法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。 3.使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。 【教学重点】【教学重点】 掌握两、三位数除以一位数的口算、笔算方法 【教学难点】【教学难点】 能正确地进行两、三位数除以一位数的口算、笔算 【教学方法】【教学方法】 谈话法、练习法 【教学准备【教学准备】 光盘 【教学前思】【教学前思】 复习两、三位数除以一位数的计算时，一方面要让学生结合具体的计算 理清两、三位数除以一位数的计算大致有哪些情况，每种情况在具体计算时要注 意什么；另一方面要通过综合
8、性的计算练习，了解学生对计算的掌握情况，并针 对学生出现的问题采取必要的补救措施，以确保他们形成相应的技能。此外，还 要结合解决实际问题的过程，帮助学生进一步加深对基本数量关系的理解，提高 分析问题和解决问题的能力。 【教学过程】【教学过程】 一、揭示课题一、揭示课题 师：今天我们复习两、三位数除以一位数的计算。 二、复习口算二、复习口算 1.期末复习第 8 题 让学生独立口算，写出得数。 集体交流时，让学生根据具体的题目说说自己的口算的方法。 2.期末复习第 9 题 第 9 页 限时让学生独立完成口算，集体交流订正。 三、复习笔算三、复习笔算 1.期末复习第 10 题 （1）让学生说一说每组
9、题的被除数和除数有什么相同和不同. （2）让学生独立笔算，指名板书。 （3）集体交流时，让学生联系具体题目的笔算过程，说说除法笔算的计算 过程以及注意点。 2. 期末复习第 11 题 （1）先让学生独立估计各题的商是几百多或及几十多。 集体交流时让学生说说自己是怎样估算的。 （2）让学生列竖式计算并验算，并将笔算得数和估算结果比一比，看看是 不是在估计的范围内。 （3）集体交流时，让学生说说自己有什么地方出现了错误。 四、复习解决问题四、复习解决问题 1.做期末复习第 12 题 多媒体出示题，让学生自己读题，说说从题中知道了哪些数学信息。 让学生自己独立解答。 集体交流时， 让学生说说为什么前
10、两题都用除法算， 第三题为什么要用乘法。 2.期末复习第 13 题 多媒体出示题，让学生读题，说说从题中知道了哪些数学信息。 让学生独立列式解答。 集体交流时，让学生说说自己是怎样算的，结果怎样。 提问：最多能穿多少串，你是怎么想的？ 3. 期末复习第 14 题 多媒体出示题，让学生读题，理解题意。 让学生独立列式解答。 集体交流时，让学生说说自己是怎样想的。 五、课堂小结五、课堂小结 这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？ 六、布置作业六、布置作业 拓展：下面的除数各是多少？ （）7=12 （）9=308 教学反思： 第 9 页 两、三位数除以一位数也是前面刚刚复习过的知识，所以学
11、生们复习起来并 不陌生，也能说出不同的类型，并且进行有效区分。 但是在计算的时候发现两级分化比较严重， 有个别几个学生笔算存在很大的 问题，所以要利用最近的课余时间帮助他们补习怎样笔算，让他们多多练习，从 而提高班级的笔算效率。 对于一些变式题目学生们弄不大明白，比如：比如方块里填数，有哪些可能 或者最大、最小能填几。所以，对于这样的题也要多渗透，现在的考试题目偏注 重思维的创新。 第 9 页 复习图形与几何知识 1 月4 （星期一）课时： 83总第 77 课时 【教学内容】【教学内容】 教材第 100 页第 15-18 题 【教学目标】【教学目标】 1.使学生通过整理和复习，加深对长方形、正
12、方形特征和周长含义的认识， 能比较熟练地测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长；加深对平移、 旋转和轴对称图形的认识，能正确判断平移、旋转和轴对称图形并说明理由。 2.使学生体会整理、归纳知识的方法和过程，加深理解知识间的联系，发展 归纳、概括的能力，进一步发展空间观念；再联系概念进行比较、分析、判断、 说明的活动中， 培养简单的演绎推理能力， 提高运用数学知识解决问题的能力。 3.使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在 运用知识和方法的过程中增强掌握数学知识的信心。 【教学重点】【教学重点】 长方形、正方形特征和周长计算，平移、旋转和轴对称图形的特点。 【教学
13、难点】【教学难点】 能正确进行长方形、正方形特征和周长计算。 【教学方法】【教学方法】 谈话法、练习法 【教学准备【教学准备】 光盘 【教学前思】【教学前思】 复习长方形和正方形的周长计算时，既要关注学生对周长概念的理解，又要 关注他们能否根据周长的含义和图形的特点灵活计算相关平面图形的周长， 能否 正确解答与周长有关的实际问题。复习平移、旋转和轴对称图形时，要重点通过 比较、识别以及相应的交流和评点，使学生进一步丰富对平移和旋转的感知，加 深对轴对称图形基本特征的认识。 【教学过程】【教学过程】 一、导入一、导入 1.师：关于平面图形和物体运动平移、旋转和轴对称图形的学过哪些内 容？ 2.师
14、：这学期，我们学习了长方形、正方形特征和周长计算，还有平移、旋 转和轴对称图形的知识，这些都是图形和集合知识，今天就复习这些知识。 二、复习长方形、正方形和周长二、复习长方形、正方形和周长 第 9 页 1.整理图形特征 提问：长方形和正方形有什么特征？ 小结：长方形和正方形都是四边形，它们的 4 个角都是直角；长方形对边相 等，正方形不仅对边相等，而且 4 条边都相等。 2.整理周长概念并计算 师：什么是周长？ 小结：周长是指围成平面图形一周边线的长。 3.求下列长方形和正方形的周长 让学生口头列式计算，并说说是怎样想的。 （1） 一块正方形的手帕周长是 80 厘米， 它的边长是 （） 。 （
15、2）一个长方形的宽是 4 厘米，长是宽的 2 倍，这个长方形的长是（） 厘米，周长是（）厘米。 4. 期末复习第 15 题 让学生独立进行测量与计算，集体交流订正。 5. 期末复习第 16 题 多媒体出示题，让学生读题，说说从题中知道了哪些数学信息。 让学生独立列式计算，集体交流。 师：如果这块长方形地一面靠墙，篱笆的长是多少呢？ 三、复习平移、旋转和轴对称三、复习平移、旋转和轴对称 1.复习： 平移沿着直线运动旋转绕着一点转动 轴对称对折后能完全重合的图形 2期末复习第 17、18 题 让学生独立完成第 17、18 题 集体交流：第 17 题哪些是平移，哪些是旋转？ 第 18题，判断是不是轴
16、对称图形的依据是什么？ 四、课堂小结四、课堂小结 通过今天的复习，你进一步了解了哪些知识？还有哪些新的收获？ 五、布置作业五、布置作业 拓展：一张长方形的纸，长 8 厘米，宽 5 厘米。剪去一个最大的正方形，剩下的 长方形的周长是多少？ 教学反思： 今天这节课复习的是本学期里的小单元， 学生们对于小单元的知识掌握的不 第 9 页 够牢固。 比如到现在为止， 有的学生还是不清楚怎样计算长方形、 正方形的周长， 所以，在复习的时候一定要在强调周长的基础上，让学生比划出什么是长方形、 正方形的周长，再回忆相关的计算方法。当然，关于周长的变式练习要让学生掌 握，在这一点上，学生掌握的十分不好。 轴对称图形和平移、旋转相对来说简单一些，但是遇到在方格纸上画图题的 时候学生的错误率又比较高，所以，这样的题目要让学生多练习，掌握最重要的 解题思路。
