1、1 九年级历史上册知识提纲九年级历史上册知识提纲 第第 1 1 课课古代埃及古代埃及 古 埃 及 文 明 诞生地尼罗河流域（古埃及文明被认为是尼罗河的赠礼） 诞生时间公元前 3500 年 统一时间公元前 3100 年，之后经历了古王国时代、中王国时代，新王国时代 强盛时期新王国时代的法老（图特摩斯三世）统治时期。 灭亡时间公元前 525 年， （波斯帝国）吞并古埃及。后来（亚历山大帝国）和（罗马帝国） 先后占领过古埃及。-埃及文明没能延续下来。 成就 天文学太阳历 文字象形文字 医学制作木乃伊 金字塔 用途金字塔是埃及国王法老的陵墓 名称来历中国人称它为“金字塔” ，其他国家都有自己的称谓。
2、意义金字塔是古埃及文明的象征，金字塔也是法老王权的体现。 金字塔的大小反映了法老实力、权利的大小。最大的金字 塔是胡夫金字塔。 法老统治埃及国王称为（法老）是最高统治者，集军、政、财、神于一身，在宗教上被 认为是“神之子” ，具有无上的权威。 第第 2 2 课课古代两河流域古代两河流域 古 代 两 河 流 域 发祥地西亚的两河流域，即（幼发拉底河）和（底格里斯河） ，此地又称美索不达 米亚 诞生时间公元前 3500 年 强盛时期公元前 18 世纪，古巴比伦第六代国王（汉谟拉比）在位时最为强盛。 统治措施汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，制定了法典。 成就 法典 名称汉谟拉比法典 地位迄今
3、已知世界上第一部较为完备的成文法典 内容古巴比伦分为（有公民权的自由民）和（无公民权的自由 民）和（奴隶）三个社会等级。家庭奴隶制是古巴 比伦一大特征。 实质法典维护（奴隶主阶级）的利益 文字（苏美尔人）发明了（楔形文字） （备注： 汉谟拉比法典就是用 楔形文字书写） 历法苏美尔人根据月亮盈亏制定了阴历 2 第第 3 3 课课古代印度古代印度 古 代 印 度 诞生地印度河流域 诞生时间公元前 23 世纪（备注：该文明后来不明原因衰亡，没有延续下来） 国家建立公元前 1500 年，来自中亚的（雅利安人）在印度河、恒河流域建立小国 强盛时期（孔雀王朝）是古印地文明的鼎盛时期，首都（华氏城）非常繁华
4、。 古 印 度 文 明 成 就 阿拉伯 数字 发明人是（古印度人） ；改进者和传播者是（阿拉伯人） 种姓 制度 建立者雅利安人 等级划分 第一等级是（婆罗门）第二等级是（刹帝利）-（国王就属于 此等级） 第三等级是： （吠舍）第四等级是（首陀罗）等级之外是（贱 民） 特点 各等级世代相袭低等级的人不能从事高等级的人的职 业 不同等级之间不通婚 佛教 时间公元前 6 世纪 创始人乔达摩悉达多，后来被称为（释迦牟尼） 基本教义反对婆罗门特权，提出（众生平等） ，宣扬（忍耐服从） 传播公元前 3世纪开始向外传播。 公元前 1 世纪西汉末年传入中国。 第第 4 4 课课希腊城邦和亚历山大帝国希腊城邦和
5、亚历山大帝国 希 腊 城 邦 发源地爱琴海地区（备注：属于海洋文明） 进入 城邦 出现时间公元前 8 世纪 国家特点小国寡民 典型城邦雅典和斯巴达（备注： ，雅典崇尚文化；斯巴达崇尚武 力） 城邦居民 分为（公民）和（非公民） ；成年男性公民参与政治和占有土地的权 利。 非公民：包括外邦人和奴隶 鼎盛时期公元前 5 世纪， （伯里克利）执政时期，奴隶主民主政治发展到高峰 雅 典 民 主政治 民主表现 扩大公民权利，公职人员抽签产生，公民都有参政机会 代表各地的 10 个主席团轮流主持城邦事务，召集公民大会。主席 团和主席也是抽签产生。 公民大会是最高权力机构，具有立法和司法多种职能。 为保证贫
6、穷公民参政议政，还建立津贴制度 利公民参政机会均等，激发了公民自由开拓精神，推动了雅典繁荣发 展 弊抽签轮番而治不能保证公民大会决策公正无私，权力会滥用和误用。 3 不是真正的民主占人口绝大多数的（外邦人、奴隶、妇女）没有任何政治权利 亚 历 山 大 帝 国 东 征 兴起公元前 4 世纪，希腊北部马其顿王国崛起，然后控制希腊 国王亚历山大大帝东征时间：公元前 334-公元前 324 年 经过进攻波斯帝国-占领埃及-再到两河流域灭波斯-占领印度河流域-定都巴比 伦 版图地跨欧、亚、非三洲 评价 具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界无数财富 促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经
7、济联系和贸易往来 第第 5 5 课课罗马城邦和罗马帝国罗马城邦和罗马帝国 罗 马 城 邦 建立时间公元前 1000 年 建立地点意大利半岛中部台伯河畔 罗 马 共 和 国 建立时间公元前 509 年 民主制度 决策权-掌握在 300 名贵族组成的元老院手中 行政权-由 2 名权力相等的执政官主持日常政务 最高权力机关-公民大会 平民参政-设立 2 名平民选出的保民官，可否决对平民不利的决议 法治制度公元前 450 年颁布十二铜表法 ，使量刑定罪有了有了文字依据，在一定程度 上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 扩张公元前 3 世纪成为“意大利半岛霸主” 公元前 2 世纪成为“地中海地区霸主” （备
8、注：消灭迦太基后取得该成就） 统治危机公元前 73 年，斯巴达克起义加速了共和国的衰落 公元前 49 年，凯撒夺权实行独裁。后被谋杀，内战又起 罗 马 帝 国 建立时间公元前 27 年 建立者屋大维 强盛时期2 世纪进入黄金时期，版图地跨欧、亚、非三洲，地中海成为“内湖” 帝国分裂4 世纪末，帝国分为“西罗马帝国”和“东罗马帝国” 灭亡476 年日耳曼人灭掉西罗马帝国，标志西欧奴隶社会结束。也标志着西欧封建 社会开始。 第第 6 6 课课希腊罗马古典文化希腊罗马古典文化 希腊 文学 希腊神话特点是“神人同形同性” 希腊史诗代表作荷马史诗 。价值：是了解早期希腊社会的主要文献 希腊 雕塑 神像“
9、宙斯像”是古代世界七大奇迹之一 雕塑掷铁饼者 建筑 希腊特点希腊建筑主要体现在神庙上，神庙四周廊柱环绕 代表雅典的“帕特农神庙” 罗马特点吸收了希腊建筑特点，有创新，如石拱门、穹顶，坚固结实 华丽雄伟 代表大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑、万神庙 4 希 腊 哲 学 德谟克利特提出“原子论” ，认为宇宙万物由微小的原子组成 苏格拉底求得知识最好的办法是由系统的问和答，人应该认识自己 亚里士多德被誉为 “百科全书式学者” 他对许多学科都有贡献， 还创立了逻辑学等学科。 名言：吾爱吾师，吾更爱真理 罗 马 法 学 成就十二铜表法 意义是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
10、如何理解：罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律 第一次的武力是指：罗马通过武力扩张建立起地跨欧亚非三洲的大帝国， 第二次的宗教是指：在罗马境内产生的基督教传遍世界； 第三次的法律是指：罗马法维系帝国统治，对近代资本主义国家立法和司法产生了深远影 响 公 历 起源埃及人的太阳历 改进凯撒命人依据太阳历编制“儒略历” 推广4 世纪，罗马皇帝将儒略历作为基督教历法，成为今天公历的基础 第第 7 7 课课基督教兴起和法兰克王国基督教兴起和法兰克王国 基 督 教 兴 起 时间地点1 世纪，巴勒斯坦地区（备注：在西亚地区） 创教人耶稣 教义耶稣就是救世主，忍受苦难，死后可以升入
11、天堂 传播4 世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，促进了基督教传播 相关信息耶稣的诞辰定为“圣诞节” ，耶稣诞辰年份定为“公元元年”经典是圣经 法 兰 克 王 国 建立时间481 年 建立者克洛维（日耳曼人） 巩固统治 思想上：皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位（获得基督教的而支 持） 政治上：保留原来罗马大地主的土地（获得大地主的支持） 把国有土地和无主土地“无偿赏赐给教会和部下” 军事上：不断扩张，实力最为强大 土地分封 改革 改革时间8 世纪前期 改革内容得到封地的人必须服兵役， 赐地的人成为封君， 接受封地的人则 为封臣，封臣必须效忠封君，封君必须保护封臣。 封臣义务对封君要忠诚
12、无偿为封君服兵役、提供金钱 封君义务封君不能侵害封臣的荣誉人身和财产安全封君必须保护封 臣 结果11 世纪以土地封赐为纽带形成的封建制度在西欧普遍存在 附庸每个领主只可以 管辖自己的附庸 但无权管辖自己 附庸的附庸 查 理 曼 帝 国 建立8 世纪查理成为法兰克王国的国王。800 年，成为西欧最强大的王国 统治措施王权和神 权相互利 用 实行鼓励基督教发展政策， 把王国划分很多教区， 命令人民向教 会交什一税。 800 年教皇为查理加冕称罗马人的皇帝，即查理大帝或查理曼 帝国分裂843 年查理曼的三个孙子将帝国一分为三，形成德意志、法兰西和意大利 5 第第 8 8 课课西欧庄园西欧庄园 西 欧
13、 庄 园 性质是一个领主领导下的独立的自给自足经济和政治单位 居民组成领主和佃户组成，佃户包括农民和农奴 土地种类 自营地属于领主，直接经营 份地佃户义务耕种领主的“自营地”每周三天即可获得 共用地庄园周围的林地、荒地，全体佃户共同使用 庄园法庭 庄园主持主持法庭的的是领主或管家 特点庄园法庭没有专门工作人员，开庭时间、地点不固定 惩罚手段处以罚金，罚金全部归领主所有 审判依据依据习惯法或村法 法庭作用起着维护庄园公共秩序的作用 既维护了领主的利益，也一定程度上限制了领主的特权。 第第 9 9 课课中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起 城 市 的 兴 起 城市复兴从 10 世纪起，城市
14、开始恢复 争取自治 城市的所有 者 封建主和教会 争取手段金钱赎买和武力斗争（备注：法兰西琅城自治最典型） 自治的形式从国王或领主手中取得“特许状” 居民组成 手工工匠和商人是城市基本居民 居民来源从周围农村的农民、农奴转变而来 入城原因庄园缺乏自由，受到领主剥削 进入城市住满一年零一天，可以获得居民身份，享有自 由。 城市工商业能为人们提供更多发展机会。 影响随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，从中 逐渐分化出来早期资产阶级。 大 学 的 兴 起 兴起时间12 世纪，大学兴起。被认为中世纪教育“最美好的花朵” 大学 兴起的 背景 城市的兴起为大学兴起提供了平台。 随着商品经济的发
15、展市民阶层形成，他们对教育和文化需求增长 许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断地传入西 欧。 出现由教师和学生组成的学术团体，这些团体演变成了后来的大学。 追求自治13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王支持，自治权利得到保证 自治权利免赋税特权、司法特权、教育自主权 大学课程 基础课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐 专业课程法学、医学、神学 评价课程设置仍受到基督教会的影响，也反映了经济社会发展的 要求 6 第第 1010 课课拜占庭帝国和查士丁尼法典拜占庭帝国和查士丁尼法典 拜 占 庭 帝 国 建立时间4 世纪末，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国 得名原
16、因东罗马帝国首都“君士坦丁堡”又叫“拜占庭” ，故东罗马帝国又叫拜占庭帝 国 帝国版图帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国 罗马民 法大全 皇帝527 年查士丁尼就任皇帝，主持编纂 法典组成 查士丁尼法典 （备注：收集历任罗马皇帝的法令） 法学汇纂 （备注：收集历代罗马法学家的论文和著作） 法理概要 （备注：指导学习法律文献的著作） 新法典 （备注：收集自己执政时期的法令） 拜 占 庭 帝 国 灭 亡 灭亡原因外族入侵长期战争，财政枯竭十字军东征 灭亡1453 年被奥斯曼帝国灭亡。君士坦丁堡改名为“伊斯坦布尔”帝国存在一千 多年 历史影响 拜占庭帝国地跨欧亚非三洲它创造出独特的拜占庭文化，在世
17、界上产生 了重大影响 它保存了希腊罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 第第 1111 课课古代日本古代日本 6 世 纪前 日本 时间5 世纪，大和国统一了日本 统治措施最高统治者成为“大王” ；大王依靠贵族统治全国 贵族把自己私领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的奴隶。 大 化 改新 背景中国唐朝非常繁荣；大和国是奴隶制社会非常落后；大和国改革派发动政变 夺权 时间人物从 646 年开始，孝德天皇主持改革。因年号大化，故称为大化改新 影响使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （改革后称日本） 武 士 及 武 士 集 团 背景大化改新百年后，土地私有和土地兼并盛行
18、，出现庄园。 建立者地方豪强 成员由豪强家族和仆从中的青壮年男子组成 性质一种血缘关系和主仆制相结合的军事集团 建立目的是为了保护自己的庄园 掌权12 世纪晚期，源赖朝为首的源氏武士集团成为最大武士集团，获得“征夷大 将军”的称号，设立幕府于镰仓。拥有独立于朝廷的军政大权。 影响日本进入长达 700 年之久的幕府统治时期。 国家大权掌握在武士阶层手中。 天皇天皇成为礼仪性摆设。形成了武士道，武士只效忠自己的主公，而 不是国家。 7 第第 1212 课课阿拉伯帝国阿拉伯帝国 伊 斯 兰 教 兴起 创教背景6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛没有统一，部落众多，盛行多神教 时间人物7 世纪，穆罕默德
19、创立伊斯兰教 创教地点麦加 创教经过在麦加传教失败-622 年离开麦加迁居麦地那，建立穆斯林社团，阿拉伯国 家雏形诞生-630 年占领麦加-各部落承认穆罕默德统治地位。 三 大 宗教 产生地点佛教产生于（古印度地区） ；基督教产生于（巴勒斯坦地区） ；伊斯兰教产生 于（麦加城）-三大宗教都产生于（亚洲） 产生顺序佛教产生于（公元前 6 世纪） ；基督教产生于 1 世纪，伊斯兰教产生于 7 世 纪 传播原因三大宗教都因为教义有利于统治者的统治，因此都得到了统治者的支持而传 播 阿 拉 伯 帝 国 扩张8 世纪中期，阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三洲， 影响成为当时世界上疆域最大的帝国，并且促进了伊斯兰教的传播。 阿拉伯文 化 数学改进并传播了“阿拉伯数字”创立了完整的代数学 医学医学集成和医典长期被西方医学界奉为经典 文学文学瑰宝天方夜谭 ，也叫作一千零一夜 传播者成为东西方文化的桥梁 古代东西方曾地 跨欧亚非三洲的 大帝国 波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国东罗马帝国（即拜占庭 帝国） 阿拉伯帝国 奥斯曼土耳其帝国
