1、1 认识长方形和正方形教案认识长方形和正方形教案 扬州市扬州市 X XX X 小学部小学部 教学内容：义务教育教科书数学三年级上册第 3638 页例 1、想想做做 16。 教学目标： 1. 在观察、操作等活动中感知并初步整理长方形和正方形的基本特征，知道长方 形长、宽以及正方形边长的含义；初步体会长方形与正方形的联系和区别。 2. 在猜想、验证的研究过程中，初步感知研究的基本方法，让学生进一步积累认 识图形的学习经验，增强空间观念、发展数学思考。 3. 让学生在学习活动中体会图形与现实生活的联系，感受平面图形的学习价值， 增强对数学学习的兴趣，提高合作探究的能力。 教学重、难点：掌握长方形和正
2、方形的基本特征。 课前准备： 长方形 1 个、正方形 1 个、两副相同的三角板、钉子板、方格纸、水彩笔、课件。 教学过程： 一创设情境、导入新课 师谈话：图形王国举行 party，你知道哪几个图形是四边形吗？ 提问：你是怎么想的? 师：嗯，观察一个图形，既要观察“角” ，又要观察“边” 。 师： 长方形和正方形是我们的老朋友， 今天这节课我们就来进一步认识长方形和正方形。 二自主探索，学习新知 1研究“角” 舞台幕布后露出一个角。 提问： 猜一猜， 藏在后面的这个图形是长方形吗？是正方形吗？ 为什么？（引出长方形和正方形角的特征） 提问：长方形和正方形的角真的是直角吗？请大家动手研究一下。 学
3、生操作，研究“角” ，交流反馈。 师：刚才我们通过用“比一比”的方法，验证了什么结论？ （长方形的四个角都是直角，正方形的四个角也是直角。 ） 2.研究 “边” (1)长方形的边 上下边相等 左右边相等 课件演示：直角梯形变成长方形 师：同学们请观察，长方形的边有什么特点呢？（上下边相等 左右边相等） ，嗯，到底 对不对呢？还需要我们去研究验证。 学生动手“量一量” 、 “折一折” ，交流反馈。 2 对边相等 介绍对边，出示“对边相等” 。 长、宽 长方形的一组对边长，一组对边短，我们把长边的长叫做“长” ，把短边的长叫做“宽” 。 （2）正方形的边 四条边相等 课件演示：长方形变成正方形。学生研究正方形的边的特点。 学生操作，交流反馈，得出结论：四条边都相等 边长 师：正方形的四条边的长也有一个名字，叫做“边长” 。 。 3.小结：刚才我们大家用哪些方法来进行研究的？（比一比、量一量、折一折） ，得到 了什么结论？ 三练习与应用 1.做图形 （1）用两副三角尺、方格纸、钉子板做一做长方形和正方形，学生操作，交流反馈。 （2）学生尝试把一张长方形纸折成正方形。 2.变图形 长方形正方形长方形 3.猜图形 它是什么图形？ 它有四条边 四个角都是直角 四条边都相等 四延伸拓展 生活中的长方形和正方形 五全课总结 今天我们进一步认识了长方形和正方形，你们有什么收获？
