1、1 Module3 Unit1Sam isnt tidying his room. 教学设计教学设计. . 教教学目标：学目标： 1.知识目标： 全体学生能理解并初步运用：tidy, room , do , homework , sleep， secret, card;初步了解现在进行时的否定句和一般疑问句形式：Sam isnt tidying his room.Is he doing his homework? 2.能力目标： 能在语境和情境中运用功能句进行简单的有关某人正在做某事 的话题描述。 3.情感目标： 在生活中，学生学会运用所学知识进行交流，并对我们的父母心 存感恩。 教学重难点：
2、教学重难点： 1.掌握新单词 tidy, room, do, home, work, secret, card.及目标句 Sam isnt tidying his room.Is he doing his homework? 2.如何结合生活，创设情境。让学生较自如的运用现在进行时的 一般疑问句和否定句以及特殊疑问句进行问答这是本课的难点所在。 教学准备教学准备:教材相配套的教学光碟、PPT,单词及句子卡片 教学过程教学过程: Step1.Warm-up： 1. Greetings. 2. “Magic eyes”.复习动词现在分词。 2 Step2.Presentation and new
3、content: 1.Lets learn the new lesson：Sam isnt tidying his room. 并练习理解现在进行时的否定句。 2.Listen and answer: Whats the little bear doing? Lead in new wordsleep home work Then repeat the text. 3.Whats Sam doing?感知课文回答 Hes making a birthday card. Sing a birthday song to Ms Smart.(为 Ms Smart 唱生日快乐歌） Listen and
4、 answer：Is Sam tidying his room?Is he doing his homework? Is Sam a good boy? 4.Listen and repeat. Step3.Practice: 1.Act it out. 2.Guessing game. 3.情感升华： Thanks our to parents for giving us life. Mom and Dad, I love you! 感谢父母给予我们生命，爸爸妈妈我爱你！ Step4.Summary: What have you learnt today? 引导学生总结本课所学知识，师生一起总结。 Step5.Homework: 为自己的家人制作一张卡片，并用英语写上你对他们的祝福！ 板书设计：板书设计： 3
