1、Module 6Unit 1I usually play basketball 一、教学内容分析： 义务教育课程标准实验教科书 （外语教学与研究出版社）新 标准小学英语二年级第四册（一年级起始）第六模块第一单元。本单 元主要围绕平时喜欢做些什么活动， 但是现在正在做什么活动的内容 为主题， 学习一些相关活动的单词及句型。 本节课所需课时为 1 课时， 40 分钟；该课主要是培养学生英语听说能力和应用语言能力的课。 本课的主要内容有学习新单词：usually, Sunday, go shopping 等学习 句型：I usually y.But.But I Im m notnot. . 二、学生
2、学习情况分析： 本节课的教学对象是小学二年级的学生。 本案例适合小学生刚开 始学英语，以实际生活中的活动为话题，对学生进行听、说、读、写 等知识与技能方面的训练同时培养学生的综合语言运用能力如学生 的观察、思维、创造和合作等各方面能力的培养。但二年级学生具有 好奇、好活动、爱表现、善模仿、记忆力好、形象思维好、模仿力、 可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强等特点，所以应该多开展 一些合适他们年龄特征的活动，培养学英语的兴趣。 三、设计思想： 新课程标准强调课程应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出 发，倡导体验、实践。参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学 途径。发展学生的综合语言运用能力，
3、使语言学习的过程成为学生形 成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自 主学习能力的过程。针对教材和学生的特点，我在设计时做了如下尝 试：其一，根据基础教育课程改革纲要和英语课程标准灵活 处理教材； 其二， 充分利用多媒体和网络优势， 优化课堂教学。 其三， 补充教学卡片、 图片、 版书等； 其四， 充分利用和开发英语课程资源。 采用任务型的教学途径， 创设空间， 培养学生的兴趣和自主学习能力。 四、教学目标 1. 认 知 目 标 ： 1 ） 能 听 ， 说 并 认 读 单 词 ： usually,help,Sunday,ill,rideusually,help,Sunday
4、,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如： helping,riding,playinghelping,riding,playing等。 2)能听懂，会说句型I I usuallyusually.But.But I Im m notnottoday.today. 2.能力目标：培养学生听，说，认读和对话交际的能力，以及学生 自主学习和小组协作学习的能力。 3.情感目标：培养学生表达自己以及家人平时爱做哪些活动，而今 天却没有做那些活动。 五、教学重点和难点。 1.教学重点：学习新单词usually,Sunday,usually,Sunday, ill,rideill,ride以及相关动词
5、 的现在分词形式;学习句型：I I usuallyusually.But.But I Im m notnottoday.today. 2.教学难点：动词的现在分词的变化及发音。 六、教学准备： 幻灯片，录音机，磁带，单词卡片，挂图，人物头饰。 七、教学过程设计： StepStep 1.1.热身/复习（Warm-up/RevisionWarm-up/Revision）. . (1)Greeting.(1)Greeting. (2)Sing(2)Sing a a songsong“WeWerere playingplaying inin thethe playgroundplayground”.
6、. (3)Guessing(3)Guessing game:game:教师出示一张遮住一部分的图片，让学生来猜 上个单元的课文中所出现的单词。 StepStep 2.2.新课呈现（PresentationPresentation）. . (1)播放课件图片，通过图片的展示把教师自己周末在家的日常情 况向大家进行介绍。比如：I I usuallyusually draw.Idraw.I usuallyusually dodo homework,homework, I I usuallyusually gogo toto thethe park.park. (2)通过学生周末在家的日常活动情况，由
7、此引出课题“I I usuallyusually playplay basketballbasketball”. . (3)通过课件展示出不同活动的图片如“watchwatch TVTV”, ,“rideride thethe bikebike” “helphelp mothermother”等，引出课题并导入新课，教师说“通常我们 周末在家会有很多活动。想知道我们的好朋友DamingDaming周末通常有什 么活动吗？我们一起来听一听DamingDaming和DadDad怎么说的吧！ ” (4)出示挂图，整体讲课文呈现，并播放课文录音。圈出带V.-inV.-ing g 的词，让学生找出并回答
8、“whatwhat dosedose damingdaming usuallyusually do?do?”:Is:Is hehe doingdoing itit today?today?” (5)版书重点句型“I I usuallyusually helphelp mymy father.Butfather.But I I m m notnot helpinghelping himhim todaytoday” “I I usuallyusually rideride mymy bike.Butbike.But I Im m notnot ridingriding itit todaytod
9、ay” 总结学生的发言，并讲解句子及动词的变化。 Step3:Step3:趣味操作（PracticePractice） (1)再次播放录音，让学生跟读，并让学生分角色朗诵，分组读，男 女生读 (2)游戏：“DoDo (2)调查父母周末通常做些什么活动。 八版书设计。 UnitUnit 1.1.I I usuallyusually playplay basketball.basketball. OnOn Sunday,ISunday,I usuallyusually helphelp mymy fatherfather.But.But I Im m notnot helpinghelping h
10、imhim today.today. rideride mymy bikebikeridingridingitit dodo mymy homeworkhomeworkdoingdoing itit watchwatch TVTVwatchingwatching itit 教学反思： 新课标 强调小学英语教学的首要目的是要激发小学生学习英语的 兴趣，帮助他们简历学习的成就感和自信心。是学生在学习过程中发 展综合语言运用能力，培养创新精神。我根据本科教学内容，结合小 学生的生理特征和认知规律。针对小学生好奇和好动的特点，本课的 教学设计突出了以下三个特点： 1. 教学安排由浅入深，由易到难，层层深入，真正展现了学生有不 会到会的过程。 2. 利用形象直观的教学课件和卡片，激发学生的兴趣。 3. 玩中学，在游戏中学有所得。
