1、1 英语 （新标准） （小学一起） 二年级下册 Module2 Unit1 Shes listening to the radio.教学设计 一、教材分析 本模块学生开始正式学习如何描述正在发生的动作， 接触现在进 行时的基本用法，谈论照片中人物的活动以及他人正在做的事情，学 习的重点是 “ be doing”结构， 主要的句型是 That s . She s / He s，这对于孩子们来说是一个新的知识点，也是一个难点。在第一 模块的儿歌里学习了 Its raining 语句，在本册接下来的模块（3 到 10 模块）中将会继续学习，学习对现在发生事情的询问，回答以 及更多场景的进一步描述，
2、并且还要综合对比学习经常发生的事情和 正在发生的事情，所以，本模块的学习非常重要，是对前面学习的巩 固，也是后面的进一步学习的基础，教师在教学的过程中应该尽量设 置语境来帮助学生练习并掌握这一结构。 二、学情分析 授课班级从一年级开始学习英语，学习过家庭成员的介绍，对动 物，数字，颜色，运动等的表达比较熟悉，有一定的语言基础，具备 较好的英语表达能力；同时，学生们活泼好学，对英语学习有着浓厚 的兴趣，有良好的英语思维习惯，能听懂老师的指令并做出反应。所 以， 在教学的过程中教师主要采取的是 TPR， 情景教学以及任务型教 学。 三、教学目标 新课标要求我们的英语教学既有利于学生发展语言运用能力
3、， 又 2 有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养，基于 此，本节课的教学目标是： 1. 语言知识目标： 全体学生能理解词汇：photo, radio, newspaper, little, camera, smile,句 型：She is listening to the radio. Hes reading a newspaper.Toms playing with his train . 2. 语言技能目标： 全体学生能听懂会说以上的词汇和句型，全体能认读：photo,radio, newspaper smile, little 部分能认读： radio, newspap
4、er,smile,全体能拼写 2-3 个自选单词。 3. 语言能力目标： 全体学生能运用 be doing 介绍照片中的人物的活动以及他人正在做 的事情。 4. 学习策略： 尝试在掌握已学的语言的基础，学习新的语言项目，并对所学内容主 动关联和归纳。 5. 文化意识： 通过初步了解英语时态变化，体会英汉两种语言的异同。 6. 情感态度： 乐于通过照片介绍自己的生活，积极尝试使用英语。 四、教学重、难点 运用 be doing 的结构描述自己或者他人正在发生的动作。 3 五、教学资源 点读笔，课件，录音，图片，道具，课堂评价所需物品 六、教学过程 Step 1: Warmingup 教师带领学生
5、一起生动表演朗诵上单元的 chant. Step 2：Revision 1.教师出示 chant 里面的场景的图片， 并提问 “Whatdo you like doing in summer ?” 请学生们回答. 2.紧接着上个环节出示问题 What does the bear like doing in summer ? 引入活动 1. 3.再来让学生回答 what is the bear doing in the picture ？并出示自己 的照片，引出单词 photo,教学单词。 4.请学生跟读，模仿语音和语气。 Step 3:Presentation 1.“Look! Daming
6、is coming.”教师请学生看课文动画，让他们观察第 一幅图，提问“What is in Damings hand?” 教师帮助学生回答“It s a photo album.” 2.呈现课题。 3.让学生看动画，并回答老师的提问“How many photos does Daming show us?” 4. 再看动画，教师逐幅图暂停，讲解，带领学生在真实的语言环境 中学习,体验人物的情感。 4 出示问题：What is father /mother /Tom doing in the photo? 5.生听音回答问题，师板书。 6.Drill 1. 让学生回归到课文当中，逐句听录音，并模仿跟读，注意 模仿人物的语气。教师注意纠正学生的语音语调，可以根据学生的实 际情况进行操练，分成小组，大组，横排，竖排，或者“个人开火车” 进行朗读练习。 7. 让学生分角色表演。 Step 6:Practise 1.Fill in the form. 2.扫雷游戏。 Homework 必做：1.Read the text 2-3 times . 2.抄写两个你喜欢的句子 选做： 找出家人的照片描述他们正在做的事情。
