1、Module 3 Unit 2 Are you doing your homework?教学设计 教材分析 Unit 2 的课文情境是 Ms Smart 问 Amy 是否在做作业，Amy 回答说自己在做作业， 可是 Ms Smart 发现 Amy 明明在画画，Amy 告诉妈妈，这是科 学布置的作业。 学情分析 二年级是学习英语的入门阶段,让学生对学习英语产生 浓厚的兴趣是这一阶段的首要任务。根据二年级学生模仿 力、求知欲、表现欲强的心理特点,教学中应采用多种教学 手段,让孩子在听听说说中模仿英语,在玩玩唱唱中游戏英 语,在讲讲演演中掌握英语 教学目标 一、语言知识目标 1.全体学生能初步理解及
2、运用: flowersciencetoday 的含义 2.全体学生能初步运用: Are you -doing.? 二、语言技能目标 1.全体学生能听懂: Are you -doing.? 2. 全体学生能说: Are you -doing.? 3. 全体学生能整体及视觉感知：flowerscience today 4. 全体学生能初步运用: Are you -doing.? 三、学习策略 在词语与相应图片之间建立联想，运用图片进行猜测 四、文化意识 初步了解中国小学生和外国小学生作业内容的异同。 五、情感态度 积极参加课外英语活动，乐于运用所学知识进行表达和交流 重点难点 一、教学重点 1.掌
3、握四会单词 flowersciencetoday 2. 运用句型 Are you -doing.? 二、教学难点 1.science 的理解以及发音。 2.Are you -doing.?句型的灵活运用。 教学过程 活动 1【导入】 一、Warm -up 1. Greetings 2.sing a song: walking 【设计意图:营造良好的英语学习氛围,通过歌曲复习 doing 】 二、leading in 出示同学图片， Q: Are you drawing a picture? Ss:No,Im not. Q:Are you doing your homework? 【设计意图:在
4、看真实图片,学生更容易接受】 活动 2【讲授】 三、Presentation 1. 看课文动画理解课文并做填空练习 【设计意图:通过填空练习来帮助学生进一步理解课文,降 低难度】 2.跟读并选择，讲解 science 3. listen and read follow the teacher 4. read the text by themselves . 5. read in role 【设计意图:培养听音跟读的习惯,注重模仿语音语调, 反复读课文,使学生对本课的知识掌握更熟练】 活动 3【活动】 四、Practice 1. Guessing Game. 【设计意图:通过猜教师正在做的事情，引导学生运用核心 问题提问其他同学，练习学生的思维和逻辑能力】 2. Listen and choose 【设计意图:使学生进一步掌握 Are you -doing.?】 3 Make a call 【设计意图:通过创设情景，培养孩子实际运用能力】 4 Lets interview 【设计意图:通过小组私人活动，合作学习，形成语篇】 五Summary 通过板书设计总结本节课重点巩固新知。 六德育教育： No pain, No gain!
