1、【教学设计】【教学设计】Sam isnt tidying his room. 英语英语 小学小学 一、导入环节（一、导入环节（2 2 分钟）分钟） （一）导入新课，板书课题（一）导入新课，板书课题 导入语：T: Hello, boys and girls. Ss: Hi, teacher. T: Here are some phrases with “ing”. I want several students to say them one by one. If you know the answer, please put up your hands. Well done. Today, w
2、ell learn Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room. （二）出示学习目标（二）出示学习目标 过渡语：Lets read the learning aims together. 1.借助图片和课文视频,我能正确听辨、认读单词 tidy，room，do， homework，sleep，secret，card，做到发音准确。 2.通过听音模仿，两人读、小组读等形式，我能朗读课文，形成正 确的语音语调。 3.通过创设情境，我能用“Sam isnt tidying his room. Is he doing his homework?”来说明和询问他人
3、正在做的事情。 过渡语：Are you clear? Lets go on. 二、先学环节（二、先学环节（1010 分钟）分钟） 过渡语：Children, first lets learn some new words. Ok? ( (一一) )单词单词 1.1.出示自学指导出示自学指导 （1）播放单词视频，学习新单词。 （2）以小组为单位，学习新单词。 （要求：各个小组组长组织，可 以小组长领读，轮流读，分角色朗读，齐读等方式） 2.2.自学检测反馈自学检测反馈 过渡语：Children, have you finished? Hands up? Then Ill check you. 结
4、合 PPT，教师检测学生掌握的情况。 （二）课文（二）课文 过渡语：Children, now lets listen to the video and say what are they talking about? Ok? 1.1.出示自学指导出示自学指导 （1）听课文录音并跟读。 （要求：用手指到录音播放的地方。 ） （2）再听课文录音，有感情的跟读课文。(要求：注意模仿录音的 语音语调。 ） （3）以小组为单位朗读课文。 （要求：各个小组组长组织，可以选 择小组长领读，轮流读，分角色朗读，齐读等方式） 2.2.自学检测反馈自学检测反馈 过渡语：Children, lets have a
5、 check. Questions: Is Sam tidying his room? Is Sam doing his homework? Is Sam making a birthday card? 三、三、后教环节（后教环节（1515 分钟）分钟） （一）合作探究（一）合作探究 小组讨论下列句子有什么相似和不同： 1.Sam is tidying his room. 2.Sam isnt tidying his room. 3.Is he doing his homework? Yes,he is. 4.Is he doing his homework? No,he isnt. 学法指导
6、： 1.先自己朗读并观察以上四个句子，并自己组织语言，形成自己的 观点。 2.小组长安排发言顺序。 3.小组长总结小组成员的观点，形成本小组的最终观点。 4.小组成员推选一名代表阐述本小组的观点。具体表达方式可以参 考以下语言：我们小组都认为另外，某某某认为。 （二）预设生成和点拨（二）预设生成和点拨 预设 1：第 1 个和第 2 个句子很相似，只是一个用了“is” ，一个用 了“isnt” 。 点拨：“is” 和 “isnt” 看似很像， 实际上区别却很大， Sam is tidying his room.山姆正在打扫他的房间。Sam isnt tidying his room.山姆 没有在
7、打扫他的房间。正式这点不同让这两个句子的含义截然相反。 预设 2：第 3 个和第 4 个句子是两组对话，问句都是一样的，可是 答语却截然相反。 点拨：Is he doing his homework?他在做他的作业吗？ Yes,he is. 是的，他在做。 No,he isnt.不，他没在做。这是一种省略的回答方式， 完整的回答应该是 Yes，he is doing his homework.或者 No,he isnt doing his homework. 预设 3：第 3 个和第 4 个句子中“Is”跑到了“he”的前面，这是 为什么？ 点拨：He is doing his homewor
8、k.他正在做作业。当把“is”放在 “he”前时，这就变成了一个问句，Is he doing his homework?他在做 作业吗？ （三）质疑问难（三）质疑问难 过渡语：Do you have any questions? If you have some questions, put up your hands please. Ok, talk about them in your group, then in class. 要求：先小组内讨论疑问，解决不了的提出来，班级共同解决。 四、训练环节四、训练环节 （1313 分钟）分钟） 过渡语：After learning, lets d
9、o some exercises. 1.背诵： Sam isnt tidying his room. Is he doing his homework? No,he isnt. 2.运用 He/She is或者 He/She isnt对图片内容进行描述。 3.小组合作 pair work：P16 练习 4，看图片，用学到的句型描述图 片。 例如：A: Is Daming doing his homework? B: Yes,he is. 课堂总结：课堂总结：Ok, letshave a summary, this class we learned the words and sentences. Lets read together! Very good. What did you learn this class? At last lets see which group is the winner. Class is over. 附：板书设计附：板书设计 Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room. isisnt A: Is he/she? B: Yes, he/she is. No, he/she isnt.
