1、1 TeachingPlan 教学设计教学设计 课题课题(Title)：Module 6 Unit 1I usually play basketball. 功能功能(Function)：谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化。 教教 学学 目目 标标 知识目标知识目标(Aims of Knowledge)： 新授单词：新授单词：usually, us, ride, thing, ill. 新授句式：新授句式：I usually play basketball. I usually ride my bike. 能力目标能力目标(Aims ofAbility)
2、： 全体学生能全体学生能听懂并会听懂并会一般现在时和现在进行时谈论日常活动以及正在做的活动一般现在时和现在进行时谈论日常活动以及正在做的活动。 情感目标及文化意识情感目标及文化意识(Aims of Emotion & CulturalAwareness): 乐于参加英语学习活动，能够介绍自己的日常活动乐于参加英语学习活动，能够介绍自己的日常活动。 教学重、难点教学重、难点(Key Points & Difficulty Points)： 一般现在时和现在进行时两种时态一般现在时和现在进行时两种时态的准确运用；的准确运用；使用正确时态使用正确时态谈论日常活动以及当前行为不同以往的变化谈论日常活动
3、以及当前行为不同以往的变化。 学习策略学习策略(Learning Strategies):能够理解一般现在时和现在进行时的语义差别，并对所学内容进行比较归纳。能够理解一般现在时和现在进行时的语义差别，并对所学内容进行比较归纳。 2 TeachingProcedure 教学步骤教学步骤 Procedure TeachersActivity 指导学生主动获取知识指导学生主动获取知识 的手段及策略的手段及策略 SsActivity 学生参与知识的形成和建构的活动方式学生参与知识的形成和建构的活动方式 Presupposition 以上目标达成处预设及学情预测以上目标达成处预设及学情预测 Warm u
4、p Presentation: 1. Greetings. 2. Rap and clap. 3. Free talk: Kelly,Icookon Sundays.Whatdo you do on Sundays? 1. Showapicture aboutActivity One. 2. Play the cartoon . 学习新词学习新词 usually, us. Students greet together. Read the verbal phrases and do the actions with the music. Answer my question: I do my
5、homework on Sundays. I fly a kite on Sundays. Students answer: What are the bears doing? What are they talking about? Watch and answer: They are talking about Home Time. Listen and repeat,then answer: When do they usually go home? 师生共同打招呼问候。师生共同打招呼问候。 通过复习动词短语，为本节课通过复习动词短语，为本节课 的教学内容做好铺垫，打好基的教学内容做好铺
6、垫，打好基 础，也为接下来的环节提供词础，也为接下来的环节提供词 语支持。语支持。 如有说相同的句子如有说相同的句子， 教师引导教师引导： Youcancomeandplay together. 如果没有，老师说一如果没有，老师说一 句和学生相同的句子，从而引句和学生相同的句子，从而引 出活动一的句子。出活动一的句子。 3 Preparation 1. Show a picture of myson.Iusually recordmysons special life. 生活中，生活中， 可能经常会发生一些可能经常会发生一些 特别的事情，我会把特别的事情，我会把 他记录下来。他记录下来。 2.
7、 Show the cartoon ofActivity Two. 3. 使用点读笔点读课使用点读笔点读课 文文. Let Ss open books and read follow the CD. Repeat and feel the words: usually, us. Dub for the cartoon. My parents usually record my sons special life, too. Look at Damings father, he is recording Damings Sunday. Answer the quesion: Whats spec
8、ial for today? Daming is ill. (用自然拼读规律以用自然拼读规律以及及TPR学习新学习新 词词 ill.) Listen, repeat and answer: How many things does Daming usually do? (PPT 显示问题和答案。显示问题和答案。)（学习新词（学习新词 thing） Listen, repeat again and answer: What is Daming doing now? Is he.? Read in pairs, one is Daming, one is 教师由自己的生活实际引出今教师由自己的生活
9、实际引出今 天的情境：大名的爸爸在给大天的情境：大名的爸爸在给大 名录像。名录像。 通过问题引导学生总结出今天通过问题引导学生总结出今天 与以往的不同，再通过人称的与以往的不同，再通过人称的 转化转化， you are Daming, 来引出来引出 今天的重点句型今天的重点句型 I usually. 学生总结大名正在做的事情，学生总结大名正在做的事情， 然后进行对比两种时态的不然后进行对比两种时态的不 同，从而来落实知识目标。同，从而来落实知识目标。 4 Production 4. Let Ss find out and circlesomekey words. 5. Show acalend
10、ar on PPT. 描述日历描述日历， 每每 个周日所做的事情。个周日所做的事情。 6. Show Time. Retell the dialogue in pairs. 1. 教师出示两种情教师出示两种情 境境： Its Sunday today. Butsomethingis special. 2. Let Ss summarize this lesson. Damings father. Read and circle the words of usually and -ing. Read the sentences with usually and -ing. Summarize t
11、he differences. I usually play basketball on Sundays. Work in pairs, retell and act the dialogue with the help of the Blackboard design. Look, choose and describe in pairs. Show their answers: I usually fly a kite on Sundays. But Im not flying it today. Because its raining. Im jumping in the puddle.
12、 What have we learnt today? 教师出示教师出示 PPT 学生进行对比学生进行对比， 并总结出这些句子的相同点以并总结出这些句子的相同点以 及不同点。及不同点。 学生通过教师引导，以及观看学生通过教师引导，以及观看 形象的日历描述，总结出什么形象的日历描述，总结出什么 时候使用时候使用 usually 和和 Sundays. 根据板书的引导来尝试同桌之根据板书的引导来尝试同桌之 间复述课文。间复述课文。 教师提供教师提供“下雨下雨” ， “生病生病”两两 种情境，引导学生种情境，引导学生谈论日常活谈论日常活 动以及当前行为不同以往的变动以及当前行为不同以往的变 化，从而突破和夯实本节课的化，从而突破和夯实本节课的 重难点重难点。
