外研版（一起）二年级下册Module 2-Unit 2 I'm drawing a picture．-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：b0361).zip

1.listen,point and say. 1.listen,point and say. Im writing a letter. drawing a colouring the picture. picture. A letter for you. Im+姓名 Im+年龄 Im +（写+ing） a. Im +（画+ing） a. Im +（给.着色+ing） the. letter Im +（写+ing） a. Im +（画+ing） a. Im +（给.着色+ing） the. Reply Its for my friend linda in Class4 Grade2 Do you like it? Play a game! Can you guess? A: Are you.? B:Yes,I am. A:Is he/she.? C:Yes， he/she is. No，he/she isnt. writing drawing colouring singing reading dancing eating playing drinking listening to. walking running swimming . This is my. He is./She is. listenwatchsingreadeatwalk Summary 1.背今天学习的五个单词，draw ， picture，write，letter，clour 和他们的ing形式. 2.根据第11页part2课文写一封关 于自己正在做.的信，并画一张自 己正在做.的图片。 listening watching walking playing reading singing eating A:Is he.? B:Yes,he is. / No,he isnt. A:Is she.? B:Yes,she is. /No,she isnt. 1.listen,point and say. 2.Listen and say Im writing a letter. drawing a colouring the picture. picture. Im. My father is. My mother is. My brother is. My grandma is. My grandpa is. read- reading play- playing listen- listening 进 在进 行进 ：be+进进 ing watch- sing- dance- swim- watching singing dancing swimming Whats Becky doing ? Shes writing a letter . drawing a picture colouring a picture What are you doing ? Im writing a letter drawing a picture colouring a picture Whats Becky doing ? Shes writing a letter . drawing a picture colouring a picture draw and say. This is . I am. “Im“Im drawingdrawing a a picture.”picture.”教学设计与反思教学设计与反思 一、教学目标一、教学目标 （一）知识技能目标。 1.学习用英语谈论自己正在做的事情。 2.学习 picture，write，letter，colour 等单词和短语。 3.正确理解，掌握对话内容。 （二）运用能力目标。 1.能正确使用本模块所学习的单词和短语谈论自己正在做的事情。 2.会唱本单元的英语歌曲“Im listening to music.” 3.能流利地朗读，对所学习内容能主动练习和实践。 （三）素质教育目标。 1.使学生的合作意识得到培养。 2.培养学生学习英语的积极态度。 二、教学重点二、教学重点 1.熟练掌握 picture write letter colour 等单词。 2.能听懂、会说、会读以下句子。 Im writing a letter. And Im drawing a picture. Im colouring the picture. 三、教学难点三、教学难点 1.熟练掌握本单元的单词和句型。 2.帮助学生进一步理解现在进行时所表达的意义。以及如何就对方和第三人正在做的事进行提问并 进行回答，能用英语谈论自己正在做的事情。 四、教具准备四、教具准备 1.教材相配套的教学录音带。 2.单词卡片及相关图片。 五、教学过程五、教学过程 Step1Step1 WarmWarm upup 1. Greetings Greet between T and Ss. 2. To sing a song. “To catch the eels.” Step2Step2 PresentationPresentation 1. Lead in Words reviewing Let students read 3 times for English, and 1 time for Chinese together. 设计意图：巩固旧知，激起新知 2. Pictures show To show three pictures about three phrases “write a letter, draw a picture, colour the picture” to learn the three phrases and words. In this step, I will use such methods as read English together, read one by one, finger game, read English by groups to enhance the words memorizing. 设计意图：多种措施，反复强化短语记忆。 3video shows To show three short videos about the three phrases to teach the usage of “_ing” Writing a letter，drawing a picture, coloring the picture 设计意图：通过形象生动的视频，激发学习兴趣，掌握重点短语 4sentences learning Im writing a letter. Im drawing a picture. Im colouring the picture. 设计意图：教师板书，逐个解释，强化学习记忆。 5text learning 1) First listening to circle the three sentences. 2) Repeating after me and explain each sentence 3) Read after the cd together 4) Read together by the students self 设计意图：通过多种方式进行句子的学习，集中学生学习注意力。 6to sing the song “Im listening to the music.” 设计意图：歌曲学习，激发兴趣，保持注意力。 7Activity book 设计意图：巩固本节课所学新知 8Summaries 设计意图：总结本节课所学知识。 9Homework 教学反思：教学反思： 本次我所执教的是外研社一起点小学英语第四册第二模块第二单元的内容，本单元内容时间的学习 与我们日常生活息息相关，在制定教学设计时，严格按照课程标准，结合低年级实际情况开展教学。 在本节课中，我力求创设真实有趣的英语情景，通过生动活泼的英语活动让学生在活动中学会语言 知识，激发创新思维热爱英语课堂，从而真正达到提高讲学效率，实施素质教育的目的。在课堂中，教 师在各个活动中给不同程度的学生不同层次的任务，让各层面的学生都有表现发挥的机会，从而产生对 英语的兴趣。通过创设情景、使用图片多媒体、做游戏等来辅助教学，这样不仅给学生提供了贴近生活 的学习内容，更让学生爱学，乐学，所以学生在不知不觉中学会了表达，效果也更好。 同时我认为自己在一下几个方面还需要进一步提高，首先，面部表情自然些，其次，单词学习时间 有点长，在以后教学中，一定要精心设计每一个教学环节，合理分配好时间，第三，大胆把课堂放给学 生。第四，积极给予学生恰当有效的评价。第五，争取让每个同学都有发言的机会。 在以后的教学中，我一定会扬长避短，认真学习课程标准，遇到不懂得问题及时请教；积极参加每 次教育教研活动，并在活动中积极发言；积极听评课，向优秀老师学习；充分利用网络资源，观看优秀 教学视频，总之，想尽一切办法，努力学习，努力上好每一节课。