外研版（一起）二年级下册Module 8-Unit 1 The train is going up a hill.-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：619e2).zip

新标准英语一起第四册新标准英语一起第四册 M8 U1 The train is going up a hill.教学设计 一、教学目标 . 1.学生能够初步听懂并说出有关地点和方位的词汇。 新的词汇：up,down,hill,station,hospital,stop,see 2.学生能够正确读出并表述出描述线路、说明线路图的句子。 The train is going up a hill. Its going down a hill. Its going past a. Its stopping at the station. 3.能够运用所学的知识来描述路线或方位，进一步提升学生综合运用 语言的能力。 4.培养学生的小组合作能力。 5.在小组活动的过程中能够积极与他人合作，互帮互助共同完成学习 任务。 6.巧用活动，激发学生学习英语的热情，使学生在一个个具体的、可 以实现的任务驱动下体验快乐和成功。 二、学情分析 . 本节课的授课对象是二年级学生，他们已经具备了初步的英语听说 能力，学生的形象思维记忆占主导地位，有意记忆逐步增强，对于二 年级的学生主要任务是进一步发展听说的技能，前几课的学习中学生 已经掌握了现在进行时，动词+ing 的变化，对于 up 和 down 也已经通 过平时的课堂的用语 stand up,和 sit down 有所认知。因此在运用语 言的过程中要引导学生适当复习旧知，适时的融入新的语言项目，横 向纵向交错构建新的语言知识体系。通过课文的学习，重点句型的操 练，然后创设真实的语言环境，引发学生更好的感知语言，通过活动 巩固并运用语言。 三、重点难点 . 重点：掌握描述线路的功能句型。 教学难点：1.station,hospital 的英译型的掌握。 2.功能句中不同键头的运用。 四、教学过程 . 4.1 第一学时：教学活动 . 教学过程 Step1 活动 1【导入】. 说唱儿歌“What do you like？”问题引导 T: What do you like?What do I like?show the picture of hill. I like climbing hills.教授 hill 一词并把词卡填在黑板上。 活动 2【讲授】prelistening . Step2 TPR 活动，感知句型： T: Lets climb the hill together! 将 up, down 写在黑板上 Step3 T: Listen! Whats that? 课件播放火车的声音。 课件展示一列火车并定格在一节车厢中。 T: Lets get on this train. Where are you now？ T: Lets start our trip. 播放第一遍课文录音。 活动 3【讲授】Whilelistening . Step4 课件出示另一位男主人公图片 T: Where is he? 出示图片使学生了解单词的含义，在通过音节分隔法教授单词的发音 s-ta-tion最后通过词义拓展巩固此次的音和义，课件展示具有明 显特征的站牌图片 Beijing Station, Shanghai Station Step5 T: Look! Whats this? 出示一张火车的图片，将图片粘在黑板上画好的小山上 T: What is the train doing? 板书主句型 Its going.继续挪动火车图片 T: What is the train doing now? T: The train is going forward. 火车开到教师事先摆放好的学校（背面）前面 T: Where is it? Guess. 教师将图片翻转过来在这里教师用图示意 Its going past a school. 重点学习 past 教师用键头、手示帮助学习理解 past。教师带领学生用 韵律诗的形式学习句型 板书 Its going past. T: The train is going ahead.火车继续往前开到教师事先摆放好的 公园（背面）前面。 T: Where is it? Guess.教师将图片翻转过来，请学生利用刚才学习 的韵律自己说出句型。 火车继续往前开到教师事先摆放好的医院（背面）前面。 T: Where do the doctors and nurses work in? 教授 hospital 一词，代入句式练说，做到词不离句，并举一反三练习 Its going past. 火车前行，停在车站，复习 station 讲解句型：Its stopping at the station. 出示 stop 词卡，重点教授新词，利用手示帮助学生理解词意，强调 stop 要双写 P+ing。 板书 Its stopping at the station. 带领学生朗读板书内容，与学生一起看着火车的行进过程，描述一遍 完事的火车行进路线。 活动 4【练习】Postlistening . Step6 在活动前，先指着各组的评价询问每一组的小火车开到了哪站，将地 点卡递在该小组，此为各小组的起始点。 课件展示动物园 T: Do you want to go to the zoo and see the animals. Lets design a new route. 我手中拿着一个方向盘。 This time lets go there by bus. Who wants to go with me? Get on my bus. Step7 活动 5【练习】Homework . 1.跟读课文录音 3 遍。 2.设计一条路线并向家人和朋友描述这条路线。