外研版（一起）二年级下册Module 8-Unit 2 The horse is turning around.-ppt课件-(含教案+视频+音频)--(编号：402b9).zip

going up going down touching the sky touching the ground turning around The horse is turning around. Module8-Unit2 reporter （记者，报道员） The horse The horse is runis runningning. . running The boy is running. The _ is running. The horse The horse is is _._. turning around turning around The mouse is turning around. The horse The horse is is _._. jumping jumping The kangaroo is jumping. The _ is jumping. _ _ _._. The horse is coming back. come back coming back Listen, point and read ! P47 Review Role Play TheThe panda panda is is _. . Homework Listen and repeat. Module8 Unit2 The horse is turning around. 知识目标 在语境中能理解认读本单元出现的词汇短语： going up/down,turning around,running,jumping,coming back 能力目标学生能通过循序渐进的学习理解课文，掌握重点句型： The horse is running. 教 学 目 标 情感目标通过活动展示，鼓励学生大胆说英语，培养学生的自信心。 教学重点The horse is running/turning around/jumping/coming back. 教学难点将重点句型灵活运用。 活动过程教师活动学生活动设计意图 问候学生，传递温 暖。 问候老师，传递微笑。以微笑传递快乐，在愉快的 心境钟开始英语课的学习。 Greeting Duty-report分享值日报告锻炼学生英语表达能力，树 立信心。 Warm up1.Sing the song. 2.Look and say. Lets say some opposite words. 学生随音乐带动作一起歌 唱童谣。 根据歌曲回答所听内容。 回顾对应词汇。 歌唱本节课相关童谣，吸引 学生注意，快速融入课堂。 通过歌曲内容问答，训练学 生听音识别能力，并为以下 活动做铺垫。 Lead in1.Learn new phrases. 2.Sing the chant with action. 根据老师的图片解释理解 短语并跟读。通过大小声 及动作操练短语，增强记 忆。 结合图片认读短语，帮助学 生理解，同时检测学生发音 情况，并为后面的拓展活动 做好铺垫。 While-learning Part1 Learn the text. Picture1 Ask and answer. 1.Whats this? 2.Who is the boy?What dose he do?-reporter 3.What is the horse doing? Look and say. The _ is running. Picture2 Ask and answer. 1.What is the horse doing? 2.Can you fill the blank?The horse is_. Picture3 Discuss in pairs. What does the reporter say? Think and say. What animals can jump? The _ is jumping. Picture4 Listen and repeat. The horse is coming back. Part2 I do, you say. I say, you do. Part3 Listen point and say. Part3 Review Part4 Act it out. Part4 The panda is _. 学生回答并积极参与，老 师引导，以学生说为主。 学生观察图片，从图片中 获取有用的信息，关注图 片中的细节，根据老师的 引导，对老师提出的问题 做出回答。 学生根据老师指令进行动 作词汇复习练习。 听音跟读，模仿语言语调。 根据图片回顾故事，操练 句型。 两人一组表演故事。 根据图片，练习句型，活 学活用。 观察图片，结合所学句型发 散学生的思维，尽可能多说， 树立英语语言学习的信心。 在老师的引导下观察图片， 培养学生的专注力和表达能 力。 老师引导，学生观察图片， 对关键句型进行套用掌握。 为故事情节的发展奠定语言 基础。 由老师引导进行平行机构的 故事学习，让学生能够通过 观察和小组讨论自己完成句 子的输出，提升英语学习的 高度。同时培养学生合作学 习的精神。 指令游戏调动课堂气氛，培 养学生对英语学习兴趣，培 养学生专注和团队意识。 手、眼、耳、嘴齐到，培养 良好的听音跟读习惯，纠正 学生语音。 通过思维导图将图片链接回 顾整个故事情节。 内化故事，小组合作，相互 帮助相互学习。鼓励学生大 胆尝试，挑战自我。通过活 动观察学生的掌握情况，做 好及时反馈。 灵活运用句型到生活情景， 达到英语学习的真实性。 After-learningSing the song.以欢快的韵律结束课程，愉 悦心情。